Starszaki – NOWINKI GRUPOWE

W związku z zaistniałą sytuacją i zawieszonymi zajęciami dydaktyczno – wychowawczymi, zachęcamy rodziców do wspólnych zabaw i działań z dzieckiem w domu. 

Rodzice mogą kontaktować się  z nauczycielem poprzez pocztę elekroniczną:

ola.b-p14rybnik@wp.pl

jola.s-p14rybnik@wp.p

OGŁOSZENIE PREZYDENTA MIASTA
„W związku z wiadomością uzyskaną od Powiatowego Inspektora Sanitarnego w Rybniku, iż ” nie rekomenduje” on otwarcia żłobków i przedszkoli w Rybniku i okolicy, informujemy że do 30 maja br. nie zostaną wznowione zajęcia dla dzieci w przedszkolach.”
O decyzji Prezydenta Miasta Rybnik można przeczytać na stronie portalu rybnik.com.pl
https://www.rybnik.com.pl/wiadomosci,zlobki-i-przedszkola-zamkniete-do-konca-maja-co-z-zasilkiem,wia5-3266-44761.html

 

Tydzień 25.052020 – 29.05.2020 „Moja mama czarodziejka”

 

Data: 26.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Moja rodzina”

Zajęcia rozpoczynamy od porannej gimnastyki.

https://wordwall.net/pl/resource/2278454/gimnastyka/gimnastyka-dla-motylk%c3%b3w

„Moja rodzina i ja” – wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej. Nauka na pamięć.

Mama i tata,
i jeszcze ja!
Babcia i dziadek, chomiki dwa!
Pod jednym dachem w zgodzie mieszkamy
i się wzajemnie bardzo kochamy.
I nikt nikomu nie przypomina,
że najważniejsza w życiu rodzina!
Rozmowa na temat wiersza. R. zadaje pytania:
−O kim jest ten wiersz?
−Co jest najważniejsze w rodzinie?
−Kto mieszka z tobą w domu?
−Kto należy do twojej najbliższej rodziny?
−Jaka jest twoja rodzina?
Dzieci opowiadają o swoich rodzinach.

„Rodzinne fotografie” – oglądanie rodzinnych albumów. Wzbogacanie wiedzy o rodzinie.
Rodzic wraz z dzieckiem ogląda rodzinne fotografie w albumach lub na komputerze.
Dzieci wypowiadają się na temat swoich rodzin. Podają imiona: mamy, taty, brata, siostry. Z pomocą R. nazywają członków bliższej rodziny i dalszej rodziny: mama, tata, brat, siostra, babcia, dziadek, wujek, ciocia, kuzyn, kuzynka.

„Moja rodzina” – nauka piosenki.

Dz. wskazuje poszczególne osoby wymienione w piosence.
Na słowa „A to rodzina ma” rysuje rękoma koło przed sobą.

https://www.youtube.com/watch?v=17CyW3bFbLI

„Rodzina”– zabawa paluszkowa (według K. Sąsiadka).
Dzieci siadają przed R. Wysuwają zaciśniętą w pięść dłoń i kolejne palce, zaczynając od kciuka.
Na końcu pokazują dłoń z wyprostowanymi wszystkimi palcami.

Ten pierwszy to nasz dziadziuś.
A obok – babunia.
Największy to tatuś,
a przy nim mamunia.
A to jest dziecinka mała! Tralalala, la, la…
A to – moja rączka cała! Tralalala, la, la…

„Rodzina” – praca plastyczna. Potrzebne materiały: rolki po papierze toaletowym, sznurek lub wełna, farby plakatowe, klej.

https://pl.pinterest.com/pin/125749014579735564/

Dla Wszystkich Mam serdeczne życzenia i samych słonecznych dni p. Jola             jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

26.05.2020 r. Zabawy logopedyczne i życzenia dla mam !!!

Zabawy logopedyczne 26

 

Data: 25.05.2020r.

Propozycja aktywności popołudniowej:

„Moja rodzina” – wykład p. Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

Nauka zabawy paluszkowej

https://www.youtube.com/watch?v=wX_gl73qU_I

Pamiętajcie jutro Dzień Mamy. Jak nie macie jeszcze pomysłu na zorganizowanie tego wyjątkowego dnia to zapraszam na naszą stronę przedszkola (Grupa średniaki – Nowinki grupy – Data 22.05.2020r. temat zajęć „Dla mamy”).

Dobrego i spokojnego tygodnia życzy p. Jola                                     jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

25.05.2020 „Moja mama umie czarować”

 „Mama” – rozwiązanie zagadki słownej.

Codziennie mocno mnie przytula.

Bierze mnie często na kolana.

Zawsze z nią mogę porozmawiać,

bo to jest moja kochana… (mama)

Słuchanie opowiadania J. Papuzińskiej Jak nasza mama zreperowała księżyc z książki Nasza mama czarodziejka.

Jak nasza mama zreperowała księżyc

Mama opowiadała, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała oknem, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłoniętej małą białą chmurką, płyną mu łzy.

– Co ci się stało? – spytała nasza mama. Dlaczego płaczesz?

– Buuuu! – rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos – chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek!

Księżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik.

– Co to będzie! – lamentował księżyc. – Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją!

– Cicho – powiedziała mu mama. – Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu na balkon, połóż się na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie. Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama założyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolnicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego ciasta. Z tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi.

– Siedź teraz spokojnie – powiedziała – to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek. Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca.

– Gotowe! – powiedziała. – Za kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki!

„Mama i księżyc” – rozmowa na temat treści opowiadania.

– Co usłyszała mama, gdy wstała, żeby zasłonić okno?

– Kogo zobaczyła mama, gdy wyjrzała przez okno?

– Dlaczego księżyc płakał?

–W jak sposób księżyc obtłukł sobie rożek?

– Co mama obiecała księżycowi?

–W jaki sposób mama naprawiła księżyc?

– O co mama poprosiła księżyc?

 „Co moja mama robi w domu?” – zabawa ruchowo-naśladowcza. Dziecko naśladuje jakoś czynność a mama zgaduje. Np. prasowanie, odkurzanie, wieszanie prania, noszenie toreb z zakupami.

„Pomóż mamie naprawić księżyc” – ćwiczenia w opowiadaniu. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 26. Opowiadanie bajki przez dzieci na podstawie ilustracji oraz naklejanie wyciętego z kolorowego papieru rogu księżyca na ostatnim obrazku.

„Tak wygląda moja mama” – wypowiedzi dzieci na temat ich mam ze zwróceniem uwagi na: wygląd zewnętrzny, sposób ubierania się, ulubione kolory itp.

„Namaluję moją mamę” – praca plastyczna. Malowanie farbami portretu mamy.

„Bukiet dla mamy” – wspólny spacer i zbieranie polnych kwiatów dla mamy.

 

Tydzień  18.05.2020 – 22.05.2020 „Moje akwarium”

Data: 22.05.2020r.

Propozycja zajęć popołudniowych:

Projekcja filmiku, który podsumuje zdobyte wiadomości o podwodnym świecie przyrody.

https://www.youtube.com/watch?v=OWs3kSEHnuo

A może podwodna kolorowanka, której nie trzeba drukować.

https://czasdzieci.pl/gry-dla-dzieci/zagraj,163e9b-podwodny_swiat.html

Udanego i słonecznego weekendu p. Jola                jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

22.05.2020 „Żółwie wodne i lądowe”

„Żółw” – rozwiązanie zagadki słownej.

Na plecach ciężki pancerz dźwiga,

dlatego nigdy się nie ściga. (żółw)

„Co powinniśmy wiedzieć o żółwiach?” – opowiadanie.

Żółwie są grupą zwierząt, które tak jak krokodyle, węże czy jaszczurki zalicza się do gadów. Mogą żyć na lądzie i w wodzie. Wykluwają się z jaj. Należą do długowiecznych zwierząt. Niektóre z nich mogą żyć ponad 100 lat. Są różnej wielkości od takich, które mają kilka centymetrów do takich, które osiągają ogromne rozmiary. Te największe mogą mieć długość ponad 2 metrów.

 Żółwie morskie – https://www.youtube.com/watch?v=CF34shktW1g

Żółwie lądowe – https://www.youtube.com/watch?v=xS0uodPSLgM

„Narysuj żółwia” – ćwiczenie grafomotoryczne na podstawie opowiadania .  Rozdajemy dzieciom kartki i ołówki. Prosimy, żeby uważnie słuchały tego, co będziemy mówić, i rysowały żółwia „krok po kroku”.

Najpierw narysuj półkole, potem z lewej strony dorysuj głowę żółwia, a z prawej strony ogonek.

Następnie na dole półkola narysuj cztery łapki. Dorysuj na głowie żółwia oczy i uśmiech.

I żółw gotowy.

 „Czy łatwo jest hodować żółwia?” – pogadanka przyrodnicza.

W domach można hodować niektóre żółwie, ale muszą być spełnione odpowiednie warunki. Zanim hodowca zdecyduje się na trzymanie tego ciekawego zwierzęcia w domu, musi wiedzieć, co żółw je, jak i kiedy należy go karmić, jak ma wyglądać miejsce, w którym będzie przebywać, jakie ma zwyczaje, jak chronić go przed chorobami. Wiele gatunków żółwi jest objętych ochroną, ponieważ jest ich mało.

A może ktoś z was ma żółwia w domu? Można pochwalić się zdjęciem.

„Wyścigi żółwi” – zabawa ruchowa z elementem współzawodnictwa. Dziecko i rodzic stają na linii startu z poduszką na plecach imitującą skorupkę żółwia, i przyjmują pozycję na czworaka. Na sygnał pokonują na czworaka wyznaczony dystans. Wygrywa osoba która szybciej dotrze do mety i nie zgubi skorupki.

„Mój żółw” – praca plastyczno-techniczna.

– ulep żółwia z plasteliny,

– ozdób łupinkę orzecha mazakami lub kredkami pastelowymi,

– przymocuj do plastelinowej figurki łupinkę orzecha (to będzie skorupa żółwia) w odpowiednim miejscu,

 Odsłuchaj piosenkę „I Had a Little Turtle”

https://www.youtube.com/watch?v=rmZySo0OHIQ

 

Data: 21.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć „W morskich głębinach”

Nasze spotkanie rozpoczynamy od wysłuchania wiersza

„SZAFY Z KORALOWEJ RAFY”

W środku oceanu stoją jak wyspy
Pełne skarbów podwodnych szafy
Najdziwniejsze chyba z szaf wszystkich
Całe z koralowej rafy.
Kto do szafy się zajrzeć odważy
Ośmiornice ujrzy straszliwe
A przy drzwiach są zawsze na straży
Kraby, szczypki i papugoryby…
Kiedyś wsiądziesz do wielkiej muszli
I mijając groźne mureny
Żółtą łodzią podwodną wyruszysz
Na wyprawę jak kapitan Nemo
Dziwy oceanu poznasz bez strachu
I przywieziesz na imieniny
Swojej mamie bursztyn z dna szafy
Której strzegą błękitne rekiny.
Poprzez łąki morskich koników
Płyną ryby w welonach na głowach
Wielkie płaszczki i igielniki
W grzebieniach z masy perłowej
Wśród zielonych fal oceanów
W labiryntach głębinach i grotach
Znajdziesz tajemnicze sezamy
I syreny w lśniących klejnotach.

Po wysłuchaniu wiersza porozmawiajmy z naszym przedszkolakiem na temat zwierząt występujących w tekście oraz użytych przenośni.

Zapraszam Was na film przyrodniczy „Podmorskie głębiny”.

https://www.youtube.com/watch?v=XMz-AxiEV2w

„Podwodny świat” – praca plastyczna. Potrzebne materiały: kolorowy papier, klej, nożyczki, kawałek niebieskiej bibuły lub niebieskiego materiału.

https://pl.pinterest.com/pin/407646203742834554/

A teraz trochę ruchu. „Gimnastyka”

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c

Życzę dużo, dużo słoneczka p. Jola                                                        jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

Zabawy z angielskim 21.05.2020 „My Family”

Zabawy przy piosence „Three bears”

Father bear is very fat-pokazujemy pękaty brzuszek

Mother bear is very slim- krcimy bioderkami

Little bear is co cute- robimy “słodką minę”

What a happy family- klaszczemy

Podczas odliczania podskakujemy

https://www.youtube.com/watch?time_continue=53&v=DqiJe5HBgt8&feature=emb_logo

Family – Talking flashcards

https://www.youtube.com/watch?v=1WlyuwUJcHg

Family – Match the word to the picture.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family

 The Family Finger

Rozdajemy dzieciom kolorowe pisaki i prosimy aby na każdym palcu namalowały jednego członka rodziny. Tak pięknie ozdobione paluszki możemy wykorzystać podczas śpiewania piosenki The Family Finger.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=mjFcrv6Lfx8&feature=emb_logo

My family tree narysuj członków rodziny w odpowiednim miejscu na drzewie i pokoloruj drzewo.

Posłuchaj piosenki „ The family tree”

https://www.youtube.com/watch?v=x0mnJpty78E

20.05.2020 Kto mieszka w stawie?

„Mieszkańcy stawu” – rozmowa ilustrowana.

Co to jest staw?

Staw to zbiornik wodny, płytszy i mniejszy od jeziora. Często hodowane są w nich ryby. Są też stawy, przy których można odpoczywać i korzystać z kąpieli. Zdarza się, że po stawie pływają kajaki, małe łódki, pontony. Spacerując w okolicy stawu, można usłyszeć rechot żab, śpiew ptaków, pluskanie ryb w wodzie, brzęczenie owadów, trzepot ptasich skrzydeł.

 „Nad stawem” – wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 24. Nalepianie na ilustracji zwierząt, które żyją w wodzie.

 Czytanie globalne:

czytanie globalne

„Złota rybka” – zabawa matematyczna. R. wprowadza do zabawy, opowiadając o złotej rybce, która chciała spełnić życzenie małego chłopca, ale nie umiała tego zrobić.

Pewien chłopiec, który mieszkał z rodzicami w domku pod lasem, wybrał się na spacer. Gdy doszedł do stawu, usiadł na jego brzegu, przyglądał się wodzie i zasnął. Śniło mu się, że na dnie stawu leży skrzynia pełna skarbów. Są w niej zestawy klocków, resoraki i szachy. „Chciałbym dostać te zabawki” – pomyślał chłopiec, gdy nagle podpłynęła do niego złota rybka i pięknie się z nim przywitała. „Czy to ty jesteś rybką, która spełnia życzenia?” – zapytał. „Tak, chętnie spełnię i twoje”. „Rybko, rybko chciałbym mieć takie zabawki jak te, które leżą na dnie”. „Wiele dzieci marzy o takich zabawkach” – odparła rybka. „Jednak, żeby ci je dać, musiałabym wykonać pewne zadanie, które od wieków sprawia mi kłopot”. „A cóż to za zadanie złota rybko? Może ci pomogę?!”. „Musiałabym przepłynąć przez labirynt, ale bardzo boję się tam zabłądzić. Od zawsze mylą mi się kierunki, ale jeśli chcesz mi pomóc, to spróbuję podjąć to wyzwanie”.

 Czy pomożemy rybce przepłynąć labirynt?

R. rozdaje dzieciom pokratkowane kartki z kropką na środku i mazaki. Kropka oznacza miejsce startu. R. informuje dzieci, że będą rysowały plan labiryntu.

– Rysowanie pod dyktando: Stawiamy mazak na kropce i rysujemy po linii: 4 kratki w górę, 2 kratki w lewo, 4 kratki do dołu, 4 kratki w prawo… W tym samym czasie rodzic rysuje na drugiej kartce do samo, by potem porównać czy są takie same rysunki.

 – „Teraz złota rybko na pewno się już nie zgubisz w krętym labiryncie”. Ale co to? Chłopiec się obudził, gdy obok niego plusnęła woda. Przetarł oczy i zawołał. „Złota rybko, czy to ty?”. Ale nikt mu nie odpowiedział…

 Nauka piosenki „Kolorowa rybka”

https://www.youtube.com/watch?v=sdcJPxuJkl8

lub „Ballada o złotej rybce”

https://www.youtube.com/watch?v=jG3k2vJ3USs

„Złota rybka” – praca plastyczna.

Dziecko przy pomocy rodzica rysuje szablon ryby. Następnie według własnego pomysłu ją ozdabia np. wykleja żółtą bibułą, maluje złotą ( żółtą) farbą, smaruje klejem i posypuje brokatem, cekinami, wykleja guzikami itp.

 

Data: 19.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Nurek”

Nasze zajęcia proponuję rozpocząć od filmiku o nurkowaniu. W trakcie projekcji wyjaśnijmy naszym przedszkolakom  na czym polega nurkowanie.

https://www.youtube.com/watch?v=fMPgkAbvM9I

Rozmowa na temat pracy nurka. Jej przeprowadzenie ułatwi nam proponowana projekcja.

https://www.youtube.com/watch?v=4lIEkm9TsCU&t=36s

Wyposażenie nurka. Omówienie ilustracji.

https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/sprzet-do-nurkowania-w-plaskiej-konstrukcji_894840.htm

„Statki podwodne” – ciekawostki

https://pl.pinterest.com/pin/479844535274053961/

Opowieść ruchowa „Podróż w morskie głębiny”

Rodzic zaprasza dziecko do podróży w morskie głębiny. Zadaniem dziecka jest pokazywać przy pomocy mimiki i pantomimiki to wszystko, o czym opowiada mu rodzic.

Zakładamy strój płetwonurka ,wkładamy kombinezon, wskakujemy do wody zanurzamy się głęboko pod wodą, pływamy, rozglądamy się….Och! Jak tu pięknie….tyle kolorowych ryb o oszałamiających barwach…. Widzimy jak pływają sobie błazenki, płyniemy dalej oglądamy…..jest i konik morski, a opodal murena….
Ojej z daleka zbliża się jakaś wielka ryba…. to chyba rekin, przerażeni chowamy się, czekamy chwilę….Uff… okazuje się, że to tylko delfin….oddychamy z ulgą. Pływamy z nim przez chwilę…można się pobawić z delfinem…
Płyniemy dalej, przedzieramy się przez wodorosty…znajdujemy muszlę, bierzemy do rąk, otwieramy…a w środku…znajdujemy piękną perłę, oglądamy ją. Tak! Jest rzeczywiście piękna! Płyniemy dalej… mijamy mantę, orkę….a bardzo daleko od nas pływa kaszalot. Och dobrze, że nas nie zauważył…
Nagle spostrzegamy na dnie jakiś dziwny przedmiot…ostrożnie podpływamy bliżej …opływamy go wkoło, zauważamy, że jest to stara skrzynia… ostrożnie chwytamy ją, wynurzamy się powoli, wyciągamy ją na brzeg….ze zmęczenia padamy na piasek i zasłuchani w szum oceanu zasypiamy….wszyscy zamykają oczy…

„Meduza w butelce” – propozycja wykorzystania plastikowej butelki i woreczka śniadaniowego.

http://figlujemy.blogspot.com/2015/06/meduza-w-butelce.html

Życzę owocnego odkrywania podwodnego świata p. Jola                           jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

Zabawy logopedyczne 19.05.2020

Ćwiczenia aparatu artykulacyjnego
– Bocian – wysuwamy usta do przodu,
– Żaba – rozciągamy usta na boki ,
– Prosiaczek – oblizujemy usta dookoła, mlaskamy ,
– Chomik – nadmuchujemy policzki ,
– Piesek – wysuwamy język na brodę i do nosa .

Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze
Rodzic prosi , żeby dziecko powiedziało jakie odgłosy wydają zwierzątka
– kaczka kwa ,kwa , kwa
– krowa muu, muu, muu
– pies hau, hau,hau
– baran bee, bee, bee
– kogut kukuryku itp.

Wspólna recytacja wiersza Zwierzęce gadanie ( rodzic czyta początek , dziecko kończy wers naśladując głosy zwierząt)
Co mówi bocian , gdy żabkę zjeść chce? Kle , kle, kle.
Co mówi żaba , gdy bocianów tłum? Kum, kum ,kum.
Co mówi kaczka , gdy jest bardzo zła? Kwa, kwa, kwa.
Co mówi kotek , gdy mleczko by chciał? Miau, miau, miau.
Co mówi kura, gdy nosi jajko? Ko, ko, ko.
Co mówi kogut , gdy budzi w kurniku? Kukuryku.
Co mówi koza , gdy jeść jej się chce ? Mee mee, mee.
Co mówi krowa , gdy braknie jej tchu? Muu, muu, muu.
Co mówi wrona , gdy wstaje co dnia ?. Kra, kra, kra.
Co mówi piesek , gdy kość zjeść by chciał? Hau, hau, hau.
Co mówi baran , gdy spać mu się chce?. Bee, bee, bee.
Co mówi ryba , gdy powiedzieć chce?
Nic, przecież ryby nie mają głosu!.

Dobieranie rymów , Rodzic zaczyna rymowankę, dziecko dopowiada ostatni wyraz.
– Kot wskoczył na ……( płot)
– Kaczka to była……..,( dziwaczka)
– Koza chodzi koło ……( woza)
-Ciele, co językiem ……( miele)
– Wrona była bez……..( ogona)
– Bzyka pszczoła koło….( czoła)

Połącz rybkę z odpowiednim akwarium

Ćwiczenia z głoską „r”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Data: 18.05.2020r

Propozycja aktywności popołudniowej

„Akwarium ze słoika” – na dzisiejsze popołudnie mam dwa warianty tej samej pracy. Proszę wybierzcie ten, który jest dogodniejszy do zrealizowania dla was.

https://www.youtube.com/watch?v=hsB_9MApfTA

https://www.youtube.com/watch?v=FZO9DkmVsWE&t=94s

Dobrego tygodnia p. Jola                               jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

18.05.2020 „Mój podwodny świat”

„Zakładamy akwarium?” – zabawa dydaktyczna. Pytamy dziecko: Czego potrzebujemy, aby założyć akwarium? Rybki, rośliny, muszelki, zamek – domek będący schronieniem dla rybek, kolorowe kamienie, filtr, termometr, pojemnik z pokarmem.

Można zobaczyć filmik

https://www.youtube.com/watch?v=Iz46qEeTwTc

„Głodne rybki” – zabawa ruchowa. Dzieci-rybki „pływają” – biegają w rytm dowolnej muzyki. Podczas przerwy w muzyce R. wykonuje dłonią ruch przypominający karmienie rybek, a dzieci podbiegają do niego, przykucają i „zjadają” sypany im pokarm.

„Akwarium” – ćwiczenia w liczeniu i opowiadaniu. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 22–23. Kolorowanie rybki i roślin, liczenie, ile rybek mieszka w akwarium Julki. Nalepianie przy akwariach pojemników z pokarmem dla rybek i dla żółwia. Wypowiadanie się na temat tego, co musi się znaleźć w akwarium, żeby zwierzęta miały dobre warunki do życia.

Kolorowy świat rybek” – oglądanie różnego rodzaju rybek akwariowych

https://www.youtube.com/watch?v=1eb9OZjd44M

https://www.youtube.com/watch?v=mpqfKzVgwSM

https://www.youtube.com/watch?v=i_S5iQxFI_4

„Życie pod wodą” – praca plastyczna.

 Potrzebny będzie arkusz niebieskiego kartonu, farby plakatowe,  sylwety: rybek, kamieni, roślin wodnych. Dzieci kolorują sylwety, maczając palce w farbach. Kolorowanie farbami odbywa się na zasadzie odciskania palców umoczonych w farbie. Kiedy farby na sylwetach wyschną, dzieci przyklejają je do przygotowanego kartonu.

Jeśli ktoś posiada własne akwarium może pochwalić się zdjęciem !

 

Tydzień 11.05.2020 – 15.05.2020 „Dbamy o przyrodę”

Data: 15.05.2020r.

Propozycja aktywności popołudniowej:

„Mały odkrywca” – proponuję zorganizowanie naszemu przedszkolakowi wyjście z domu w celu obserwacji otaczającej Was przyrody. Ważne jest tylko przygotowanie zabawy a więc wyposażenie naszej pociechy  w atrybuty „Małego odkrywcy” np. plecaczek, czapeczka z daszkiem, lupa lub szkło powiększające, pęseta,  pojemniczki na zakrętkę, lornetka (może być z rolki po papierze toaletowym), centymetr krawiecki (do zmierzenia obwodu np. drzewa) itp.  Rodzic niech zabierze ze sobą aparat, aby uwiecznić na nim odkryte okazy przyrodnicze. Teraz wszystko zależy od tego, gdzie się udamy. Przyrodę możemy obserwować wszędzie tylko pokażmy naszemu dziecku, jak to się robi. Pamiętajcie o skarbach np. magicznym kamyku.

Do dzieła i powodzenia w odkrywaniu świata przyrody. p. Jola                jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

15.05.2020 „Mali ogrodnicy”

„Znajdź motylka” – zabawa tropiąca. W pokoju ukryte są 4 motylki ( z papieru lub zabawkowe) zadaniem dziecka jest odnalezienie ich. Podczas szukania leci muzyka „Odgłosy łąki”

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

„Od nasionka do kwiatka” – układanie historyjki obrazkowej.

https://learningapps.org/1066457

„Rosną kwiaty” – zabawa ruchowa. Dzieci w przysiadzie to nasionka w ziemi. R. naśladuje słońce jedną  ręką, a drugą podlewanie konewką  „podlewa nasionka”. Dzieci prostują się powoli, a z nasion wyrastają piękne kwiaty.

„Ogrodnicy” – zadania edukacyjne

„Rabata pełna kwiatów” działania praktyczne – W wydzielonej części ogrodu gromadzimy narzędzia ogrodnicze: małe łopatki, grabki i sadzonki kwiatowe oraz konewki z wodą. R. demonstruje dzieciom kolejne etapy wsadzania rośliny do ziemi, a następnie zachęca dzieci do działania. (Jeśli nie dysponujemy ogrodem, kwiaty sadzimy do doniczek).

„Wycinane kwiaty” – wycinanka z kolorowego papieru – Dziecko wycina kwiat z kolorowego papieru, a w środku wpisuje swoje imię.

„Nazywamy kwiaty” – odczytywanie nazw kwiatów

kwiaty

MIŁEJ ZABAWY !

 

Data: 14.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Od cebulki do kwiatka”

 Poranna gimnastyka dla smyka – zapraszam do ćwiczeń.

https://www.youtube.com/watch?v=oUFKW4OjhiM

„Cebuluś”– oglądanie teatrzyku do opowiadania A. Bober (na podstawie bajki Daniela R. Pagana) Słuchamy uważnie, aby po zakończeniu odpowiedzieć na pytania.

https://www.youtube.com/watch?v=C9M28TaLO78

 Pytania do opowiadania, które zadaje rodzic.
– Jak nazywał się bohater opowiadania?
– Kim byli jego przyjaciele?
– Dlaczego Cebuluś nie chciał wychodzić ze swojego podziemnego domku?
– Jak pająk Piotr wydostał się z domku Cebulusia?
– W co zamieniła się gąsienica Gabrysia?
– Co zrobił Cebuluś, gdy w końcu postanowił wydostać się ze swojego domku?
– Jaki kwiat wyrósł z cebulki?

Ciekawi Was „Jak rosną rośliny?”– zapraszam na filmik

https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

Opowiedzcie o tym, co zobaczyliście. Pamiętajcie, aby używać zdań.

 Teraz trochę ruchu. Zatańczcie do piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

Warto obejrzeć: „Jak rosną kwiaty- taniec kwiatów”, „Wzrost kwiatów”

https://www.youtube.com/watch?v=zb4uSjaoxq8

https://www.youtube.com/watch?v=8HOt-JHdURk

„Wiosenny bukiet” praca plastyczna. Potrzebne materiały: rolka po papierze, plastikowe nakrętki, farby, kolorowa kartka A4, mocny klej.           https://pl.pinterest.com/pin/767371223997326197/

Bardzo serdecznie pozdrawiam p. Jola                 jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Zabawy z j. angielskim 14.05.2020

Food and Drinks

https://www.youtube.com/watch?v=NfgBEsqpljA

Song” Do You Like Broccoli Ice Cream?”

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

Song „ I’m Thirsty!”

https://www.youtube.com/watch?v=Gtb_jK1scL8

Are You Hungry?

https://www.youtube.com/watch?v=ykTR0uFGwE0

Food and Drink – wytnij i wklej w odpowiedniej rubryce. Spróbuj nazwać dane produkty.

Na zakończenie można zobaczyć bajkę Peppa Pig – Yummy food

https://www.youtube.com/watch?v=ZHsg_J-qvXI

 

13.05.2020 „Warunki potrzebne do rozwoju roślin –światło, woda, słońce, ziemia”

„Czego potrzebuje roślina, żeby mogła rosnąć?” – rozmowa kierowana na podstawie ilustracji w KP4, s. 20.

– Co to za roślina? Nazwij ją.

– Powiedz, co jest potrzebne roślinom, aby mogły się rozwijać? (ziemia, woda, światło)

–Wskaż korzenie, łodygę, liście, kwiaty i owoce rośliny.

R.uzupełnia wypowiedzi dzieci: Z podłoża, ziemi, światła i wody roślina czerpie składniki pozwalające jej wytwarzać pokarm i rosnąć. W tworzeniu pokarmu pomaga roślinom ich zielony barwnik – chlorofil.

 „Krzak pomidora” – ćwiczenia słownikowe. Dzieci nazywają poszczególne części rośliny, dzielą ich nazwy na sylaby oraz wybrzmiewają pierwsze i ostatnie głoski w wyrazach: korzenie, owoc, kwiat, listek, łodyga.

„Pomidory” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 20. Kończenie kolorowania rysunku.

Nauka piosenki „Pomidor”

https://www.youtube.com/watch?v=8acDWviojgY

„Taniec kwiatów” – film pokazuje cykl rozwojowy roślin, od maleńkości do dojrzałości. Rzeczywiście patrząc na rośliny rosnące w przyspieszonym tempie można odnieść wrażenie, że tańczą. Zobaczcie sami.

https://www.national-geographic.pl/przyroda/nie-zobaczysz-dzisiaj-piekniejszego-filmu-taniec-kwiatow-skradl-nasze-serca

Budowa roślin – gra online

http://scholaris.pl/resources/run/id/49492

http://www.scholaris.pl/resources/run/id/49696

„Plastelinowy kwiat” – ulep z plasteliny dowolny kwiat.

Zabawy z j. angielskim „Breakfast”

Breakfast Vocabularyposłuchaj i powtarzaj

https://www.youtube.com/watch?v=mZmiskdFu7w

What’s for Breakfast? 

https://www.youtube.com/watch?v=We8f5KHD3rw

 „Breakfast” –  Prosimy dziecko, aby narysowało swoje ulubione śniadanie. Następnie nazywamy po angielsku wszystkie elementy rysunku. Potem “komponujemy” śniadanie dla innych członków rodziny, korzystając z nowego słownictwa i dodając kolejne nowe elementy. Ta zabawa może mieć kontynuację w świecie rzeczywistym: podczas codziennego przygotowania śniadania, angażujemy dziecko pytając, na przykład: Can you pass me some bread?; Would you like more milk? Can you help me?; I don’t like ham; With honey; Without butter; I’m fine, thank you.

 Gra online „Food”

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/food-zywnosc-nauka-jezyka-ang

 

Data: 12.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć:  „Bo siła w drzewie drzemie”

Nasze zajęcia rozpoczynamy piosenką:

„Świat w naszych rękach”próby zapamiętania refrenu.

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Zapraszam was na wycieczkę do lasu

https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

„O Zosi, co niszczyła drzewa”- słuchanie wiersza A. Bober.

Była sobie Zosia mała, która chętnie rysowała.
„Oj, to słonko brzydko świeci”- kartkę zgięła i do śmieci.
Druga kartka potargana, bo nie wyszła Zosi mama.
Trzecia kartka zapełniona, lecz jej tylko jedna strona.
I tak kartka za karteczką, wylądują na biureczku,
pomazane, pobeblane, pogniecione, pozginane.
„Czyś Ty Zosiu oszalała? Będziesz drzewa marnowała?
Krzyknął Jaś, Zosi brat starszy,
co na to wszystko z przykrością patrzył.
„Jakie drzewa? Co ty pleciesz? Kartki w sklepie kupię przecież”
Rzekła dumnie Zosia mała- oj jak mało ona wiedziała.
„Kartki z leśnych drzew powstają, co je drwale pościnają.
Im więcej kartek marnujesz, tym więcej drzew do zrobienia nowych potrzebujesz.
A wiesz, że drzewa są do życia potrzebne, nam i zwierzętom niezbędne.”
„Wiem, bo nam Pani w przedszkolu mówiła”- i twarz Zosieńki się nieco skrzywiła.
„Nie wiedziałam o tym, że papier z drzew produkują.
Poprawię się już, naprawdę obiecuję”.
Od tej pory Zosia mała, kartek do rysowania już nie marnowała.
Z jednej i z drugiej strony karteczki, powstawały piękne Zosi rysuneczki.
Z pomysłem i starannością je robiła i żadnej kartki już nie wyrzuciła.
Zawisły rysunki Zosi na ścianie, w koszu już nie ma miejsca na nie!


Rozmowa kierowana w oparciu o treść wiersza:
– W jaki sposób Zosia niszczyła drzewa?
– Dlaczego powinniśmy oszczędzać papier?

– Co nam dają drzewa? Do czego są nam i zwierzętom potrzebne?
– W jaki sposób możemy marnować mniej papieru? 

Uświadomienie konieczności oszczędzania papieru.

Macie ochotę na rozwiązywanie zadań i zdobycie jeszcze trochę informacji o lesie? To zapraszam!

http://dzieci.erys.pl/gry_i_zabawy/idziemy_do_lasu

„Wiosenne drzewko” – możecie sobie wyprać formę pracy z proponowanych przykładów i wykonać piękne drzewo. Wasze pomysły mile widziane. Nie zapomnicie wysłać zdjęć swoich prac.

https://pl.pinterest.com/pin/840976930398158992/

„Drzewa wokół nas” – Ścieżka edukacyjna (autor – E. Puchalska) – propozycja zabaw w lesie lub w parku.

Jeśli dopisze pogoda, wybierzcie się na spacer do lasu lub parku, a tam:
• Zabawa „Powitanie z drzewem”.
Dziecko wybiera sobie drzewo i w dowolny dla siebie sposób wita się z nim:
przytula, głaszcze jego korę, wypowiada miłe słowa, tańczy wokół drzewa, rozmawia z drzewem itp.
• Spacer po parku (lub placu) – dokonywanie obserwacji rożnymi zmysłami. Dziecko:
− dotyka kory drzew, podłoża,
− obserwuje gęstość, grubość i różnorodność drzew, krzewów, roślin,
− wdycha zapach drzew, żywicy,
− nasłuchuje odgłosy przyrody (śpiewu ptaków, szumu drzew, trzasku gałęzi, innych odgłosów).
• Zabawa badawcza „Mali poszukiwacze”.
Dziecko wyposażone jest w lupę. Zadaniem przedszkolaka jest odszukanie zwierząt żyjących pod odstającą korą drzew, na korze, w rozgrzebanej delikatnie patykiem ściółce i obserwacja i ich obserwacja.
• Zbieranie okazów przyrodniczych.

Życzę dużo radości podczas przebywania na łonie przyrody p. Jola               jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Zabawy logopedyczne 

Zabawy logopedyczne 12.05.2020

 

Data: 11.05.2020r.

Propozycja aktywności popołudniowej.

„Zadania do wykonania”– spotkanie z planetą Ziemią.

Przedszkolaki – wykonajcie zadania, które przygotowała dla Was Ziemia.

Zadanie 1.
Jeśli masz możliwość skorzystania z ogrodu, wsiądź na rower i zrób na nim 4 kółka wokół całego terenu.
Jeśli masz w domu hulajnogę, objedź na niej wszystkie pomieszczenia w mieszkaniu.

Zadanie 2.
Sprawdź, czy w mieszkaniu nie ma żadnych nieposprzątanych śmieci.
W razie czego, zbierz i wyrzuć je do kosza.
Pamiętaj o odpowiedniej segregacji.

Zadanie 3.
Udaj się do kuchni i do łazienki. Sprawdź, czy krany są dokładnie zakręcone.
Zobacz także, czy w ubikacji nie wylewa się niepotrzebnie woda.

Zadanie 4.
Sprawdź we wszystkich pomieszczeniach Waszego mieszkania, czy jest wyłączone światło.
Od dziś pilnuj, żeby w Waszych domach nie paliło się ono niepotrzebnie.
Zerknij też od czasu do czasu, czy do kontaktu nie jest podłączona ładowarka,
która akurat nie ładuje telefonu. Zwróć uwagę rodzicom, jeśli to zauważysz.

Zadanie 5.
Jak tam Wasze roślinki.
Może najwyższy czas przesadzić do większej doniczki? Poproś rodziców. A może, rodzice pozwolą ci wybrać roślinkę, która będzie tylko Twoja i będziesz o nią dbał.
Pamiętaj, by podczas spacerów nie deptać trawników i nie zrywać kwiatków.
To dzięki nim jestem taka piękna i kolorowa.

Życzę dużo, dużo, uśmiechu na nadchodzący tydzień p. Jola             jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

11.05.2020 „Przyroda wokół nas”

„Jak dbam o przyrodę?” – rozmowa kierowana na podstawie ćwiczenia 1 z KP4, s. 18–19.

– Przyjrzyj się, co robią mieszkańcy tego domu. Co należy zrobić, aby nie marnować prądu ani wody?

Dzieci opowiadają co dzieje się w poszczególnych pomieszczeniach:

–Mama z córką zajmują się pracami domowymi, a w tym samym czasie w pokoju obok jest zapalone światło (powinno się wyłączać światło w pomieszczeniach, w których nikogo nie ma).

– Dziewczynka w łazience myje zęby, a z kranu cieknie woda (podczas mycia zębów kran powinien być zakręcony).

– Dzieci grają w grę planszową, a w tym samym czasie, za ich plecami jest włączony telewizor, na który nikt nie patrzy (gdy nikt nie ogląda telewizji, telewizor powinien być wyłączony).

– Opowiedz, co robią dzieci wokół domu. Chłopcy zbierają śmieci, możemy się domyślać, że będą je segregować, ponieważ koło domu znajdują się kolorowe pojemniki. Czy wiecie które śmieci, do jakiego kosza należy wyrzucić? Dlaczego należy segregować śmieci?

Dzieci udzielają odpowiedzi. (część zebranych, posegregowanych śmieci jest w bezpieczny sposób usuwana, a część przerabiana na nowe produkty).

– Dziewczynki dbają o przyrodę. Jedna z nich podlewa rabatę kwiatową, druga pomaga tacie umocować budkę lęgową dla ptaków.

– Jak jeszcze inne osoby na tej ilustracji dbają o przyrodę? (pani sprząta po swoim psie, tata z synkiem jadą na rowerach – podróżowanie rowerem nie zatruwa środowiska, a sprzątanie po swoim pupilu sprzyja zachowaniu czystości wokół nas).

„Na drodze rowerowej” – zabawa ruchowa. Dzieci kładą się wygodnie na plecach na dywanie z rękoma pod głową. Unosząc nogi do góry, wykonują kierowane do nich polecenia: jedziemy na rowerze (dzieci imitują pedałowanie), wjeżdżamy pod górę (dzieci imitują pedałowanie, wykonując obroty nogami bardzo powoli), zjeżdżamy z górki (dzieci imitują pedałowanie, wykonując obroty nogami bardzo szybko). Zabawę powtarzamy przynajmniej dwukrotnie.

„Dbamy o przyrodę” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczeń 2 i 4 z KP4, s. 18–19. Kolorowanie dzieci dbających o przyrodę, Otaczanie pętlami śmieci: papierowych pętlą niebieską, plastikowych i metalowych żółtą, szklanych zieloną, a resztek owoców brązową pętlą.

„Pojemniki” – słuchanie wiersza Agnieszki Frączek

Pojemniki

Patrz! Pojemniki w kolorach tęczy!

Słyszysz? W zielonym chyba coś brzęczy…

Co to takiego? Szklane butelki,

stłuczony spodek i słoik wielki.

Żółty pojemnik skrzypi i trzeszczy, aż od tych dźwięków dostaję dreszczy…

Co się ukryło w tym pojemniku?

Tubki i kubki, tuzin guzików,

stary abażur… wszystko z plastiku!

Trzeci pojemnik szumi, szeleści…

Muszę zobaczyć, co w nim się mieści…

Karton po butach, notesik w kwiatki

i zabazgrany blok bez okładki,

sterta czasopism, stosik folderów,

bilet do kina… wszystko z papieru!

Trzy pojemniki w kolorach tęczy –

Każdy coś trzeszczy, szumi lub brzęczy…

O czym tak gwarzą? Nadstawiam ucha,

może coś uda mi się podsłuchać…

Brzy … Trzrzrz… Szyyy…

Już wiem! Rozumiem! Mówią:

„NIEŁADNIE

Wyrzucać śmieci tak jak popadnie!

Trzeba je najpierw posegregować.

Wtedy nam będą lepiej smakować”.

 

– Jakie kolory mają pojemniki na śmieci?

– Co brzęczy w pojemniku zielonym?

– Co się ukryło w żółtym pojemniku?

– Co szumi i szeleści w trzecim pojemniku?

 „Posegreguj śmieci do odpowiednich pojemników – gra online

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

https://learningapps.org/display?v=pnhst713j17

„Pojemnik na śmieci” – praca plastyczna. Narysuj jeden wybrany pojemnik w odpowiednim kolorze i śmieci jakie do niego wrzucamy. Spróbuj go podpisać np. SZKŁO, PLASTIK, PAPIER, ODPADY ZIELONE.

„Jak rośnie fasola?” – obserwacja przyrodnicza. Założenie hodowli fasoli na domowym parapecie.  Dziecko otrzymuje  mały słoiczek, kawałek gazy, gumkę recepturkę, 3 ziarenka fasoli. Dzieci za pomocą gumki mocują gazę na słoiku i wlewają do niego wodę. Delikatnie wpychają do słoika gazę, aby dotykała lustra wody i wkładają tam swoje 3 ziarenka fasoli. Słoiczek ustawiamy na parapecie i regularnie dolewamy wody.

MIŁEJ ZABAWY !!

 

Tydzień 04.05.2020 – 08.05.2020 „Jestem Polakiem”

 

Data: 08.05.2020r.

Proponowane aktywności popołudniowe: „Zapraszamy do Rybnika”

Zapraszam na filmik o Rybniku

https://www.youtube.com/watch?v=hvkVgNotI3Q

„Spacer po Rybniku”

https://www.youtube.com/watch?v=D6prp2a_jhM

„Znam to miejsce” możemy oglądać filmik zatrzymywać go i zgadywać miejsca charakterystyczne dla naszej miejscowości

https://www.youtube.com/watch?v=_NvJW4MNjXA

Słonecznego weekendu życzy p. Jola     jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Zabawy 08.05.2020 „Zapraszamy do Polski”

„Witamy w Polsce” – opowiadanie . Wspominając wyprawę do Australii, Hops zapragnął zaprosić w gości do Polski swojego przyjaciela – eleganckiego strusia Emu. W każdy piątek Hops i Emu rozmawiali z sobą przez Skype’a. W każdej rozmowie Hops wspominał wizytę w Australii. Rozpamiętywał widoki i atrakcje, jakie Emu mu tam zapewnił. Znając walory Polski, postanowił zrewanżować się przyjacielowi i zaprosić go do swojego kraju. Emu przyjął zaproszenie z wielką radością i już za kilka dni był gotowy do drogi. Hops rozmyślał: „Muszę się dobrze przygotować do tej wizyty! Tyle strusiowi naopowiadałem o Polsce i jej urokach, że teraz nie mogę go zawieść. Aby o niczym nie zapomnieć muszę ułożyć zadaniową listę atrakcji”.

 Zadanie nr 1. „Pokażę Emu naszą stolicę” – praca z obrazkiem. R. pokazuje dziecku obrazki przedstawiające: Pomnik Syrenki nad Wisłą, Pałac Królewski, Stadion Narodowy, Pałac Kultury w otoczeniu nowoczesnej zabudowy, Kolumnę Zygmunta  na Starym Mieście, Smok Wawelski w Krakowie, Pomnik Neptuna w Gdańsku, Giewont oraz obrazki charakterystyczne dla miejsca zamieszkania dziecka i pyta: Które z tych zdjęć pochodzą z Warszawy? Dziecko udziela odpowiedzi i wskazuje obrazek.

Zadanie 1

Zadanie nr 2. „Zaproszę Emu na Stadion Narodowy niech zobaczy, jak trenują polscy piłkarze” – zabawa ruchowa. R. przyjmuje na siebie rolę trenera i organizuje przykładową rozgrzewkę. Dziecko wykonują: bieg w miejscu przez 10 sekund (R. mierzy czas stoperem), 10 skoków „pajacyka”, 5 przysiadów, 5 wymachów prawą nogą do przodu, 5 wymachów lewą nogą do przodu, krążenia ramion do przodu i do tyłu.

Zadanie nr 3. „Po sportowych atrakcjach czas na tradycyjne polskie potrawy” – układanie jadłospisu. R. pyta dzieci: Jakie potrawy powinien przygotować Hops dla swojego gościa? Np.

Śniadanie: jajecznica ze szczypiorkiem, pieczywo, herbata, zupa mleczna (kasza manna, owsianka), kajzerka z masłem i dżemem.

Obiad: I danie: rosół z makaronem, zupa pomidorowa z makaronem.

II danie: kotlet schabowy lub mielony z ziemniakami i buraczkami zasmażanymi, pierogi z dowolnym nadzieniem, gołąbki z ziemniakami. Do picia kompot.

 Kolacja: kanapki z wędliną i serem, twarożek ze szczypiorkiem i rzodkiewkami, chleb. Do picia herbata.

Zadanie nr 4. „Wszystkie dania były pyszne, ale jakie owoce może zjeść w Polsce elegancki Emu?” – zabawa ruchowa przy piosence „Małe czerwone jabłuszko”.

https://www.youtube.com/watch?v=HfCOm-QxxLY

 Na zakończenie zabawy R. prosi o wymienienie nazw owoców rosnących w Polsce, którymi Hops może poczęstować swojego gościa.

Zadanie nr 5. „Miska z pysznymi owocami dla Emu” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczenia 2 z KP4, s. 16. Wskazywanie, który z owoców ułożonych w miskach nie rośnie w Polsce. Kolorowanie miski, na której leży ten owoc.

„Polska sztuka ludowa” – prezentacja wzorów ludowych z różnych regionów. Rozmowa na temat kolorystyki i sposobu ich wykonania.

https://www.youtube.com/watch?v=jQz1lJ0X8Cc

 „Kogucik” – wykonanie ćwiczenia z KP4, s. 17. Uzupełnianie wycinanki nalepkami według wzoru. Przed przystąpieniem do wykonania ćwiczenia R. kieruje uwagę dzieci na kolejność naklejania nalepek na kogucim skrzydle. Zaczynamy zawsze od największej naklejki, a kończymy na najmniejszej.

Moja wycinanka” – praca techniczna według instrukcji

– złóż kwadratową kartkę na pół tak, aby powstał prostokąt,

– przygnieć dokładnie miejsce zgięcia,

– następnie złóż jeszcze raz na pół wzdłuż długiego boku i jeszcze raz na pół tak, żeby

powstał trójkąt,

– natnij brzegi według własnego pomysłu,

– rozłóż kartkę i serwetka gotowa.

Gotową serwetkę naklejamy na kolorowym kartonie i eksponujemy na wystawie.

„Polska, kraj, Polak, Polka” – praca z komputerem. R. zapoznaje dzieci z komputerem. Następnie ustala z dzieckiem znaczenie poszczególnych klawiszy i zachęca dziecko do włączenia komputera. Zapisuje wielkimi literami wyrazy: POLSKA, KRAJ, POLAK, POLKA i motywuje dziecko do napisania takich samych wyrazów.

 

Data: 07.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Tradycje śląskie: gwara i strój”

„Karlik i Karolinka”– teatrzyk kukiełek.
Rodzicu, wydrukuj obrazki z postaciami Karlika i Karolinki. Wytnij je i przyklej do słomki lub drewnianego patyczka.
Jeśli nie masz możliwości wydrukowania, po prostu wyświetl zdjęcie podczas wcielania się w te postacie.
Rodzicu – manipuluj kukiełką Karolinki a później Karlika przed dzieckiem i podkładaj do nich głos, który wypowiada poniższe zdania.

https://pl.pinterest.com/pin/336433034657440815/

„Witejcie dzieci. Jo je szwarno dziołcha – nazywom się Karolinka.
Mieszkom jo w takim miejscu co nazywo się Ślunsk. Jo bardzo lubia się stroić i przesto oblykom taki paradny stroj.
Mom kiecka , fajno bluzka, zopaska. A na karku wiyszom kieta”

– rodzic prezentuje te elementy stroju na kukiełce/obrazku.

https://pl.pinterest.com/pin/336433034657440784/

„A jo je szwarny synek Karlik. Tyż mieszkom na Ślunsku. Jak nie musza robić to zakładom też taki paradny stroj.
Oblykom tako fajno koszula, na karku zawionzuja jedbowka i oblykom bruclik”

– rodzic prezentuje również te elementy stroju.

 „Ślunsko godka” zabawa słowna.
Po prezentacji strojów, rodzic tłumaczy dziecku, że Karlik i Karolinka mówili w gwarze śląskiej, czyli w odmiennej formie języka polskiego, charakterystycznej dla naszego regionu, Śląska. Wyjaśnia także dziecku, niezrozumiałe słowa i zwroty.

Szwarno dziołcha – ładna dziewczyna
Gryfny synek – ładny chłopiec
Oblykać- ubierać
Paradny – odświętny
Kiecka- spódnica
Kieta – łańcuszek, korale
Galanda- wianek ze sztucznych kwiatów
Gruba- kopalnia
Galoty- spodnie
Bruclik- kamizelka
Mycka- czapka


 Autoprezentacja dzieci w gwarze śląskiej.
Rodzic dokonuje autoprezentacji w gwarze śląskiej, po czym dziecko próbuje zrobić to samo.
,,Jeżech szwarny synek i nazywom się ….”
„Jeżech szawrno dziołcha i nazywom się…”

„Poszła Karolinka”improwizacja ruchowa do piosenki. Zatańczcie dowolnie do prezentowanej piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=vADdJQTj9KQ

„Stroje śląskie” gry i zabawy on-line

https://polalech.pl/bytomski-ubieranka.htm

https://polalech.pl/bytomski-memo.htm

https://polalech.pl/bytomski-ciekawostki.htm

 „Literatura dziecięca po Śląsku”zapoznanie z gwarową wersją popularnych utworów literackich dla dzieci.

„Leń” J. Brzechwa

https://www.youtube.com/watch?v=MInoW0_d0-I

„Lokomotywa” J. Tuwim

https://www.youtube.com/watch?v=heQjZttTlOY

„Czerwony Kapturek”

https://www.youtube.com/watch?v=mEyBYnViloU&ab_channel=fenixyz

Czimcie sie ciepło i bawcie sie gryfnie waszo p. Jola                jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Zabawy z j. angielskim  07.05.2020

Do dzisiejszych zajęci wykorzystujemy obrazki warzyw i owoców wyciętych z gazet, narysowanych przez dziecko lub zabawkowych.

Zabawa  „Hokey pokey”

https://www.youtube.com/watch?v=0YxD2tsvCWQ

Zabawa  – Fruit Family

https://www.youtube.com/watch?v=u8kqbzXIhKw

Nauka rymowanki  Apple tree

Apple tree, apple tree

Will the apples fall on me

I don’t mind, I won’t shout

If the apples knock me out!

Kids vocabulary – Fruits & Vegetables

https://www.youtube.com/watch?v=utwgf_G91Eo

Fruit or Vegetable?

Na dywanie leżą dwie obręcze, jedna jest oznaczona jako owoce, a druga jako warzywa. Dziecko losują obrazek, podają jego nazwę, mówią czy to owoc czy warzywo, kładąc go w odpowiedniej obręczy.

Hot potato

Zabawa przypominającą doskonale wszystkim znaną zabawę „Piłka parzy”. Dzieci i rodzice podają sobie piłkę z ręki do ręki, rodzic cały czas szybko mówi słowa „hot potato”. Kiedy przestaje mówić, osoba  przy której zatrzymała się piłka odpada z gry.

What is missing?

Inna wersja dobrze znanej zabawy. Wykorzystujemy obrazki warzyw i  owoców. Wszystkie powtarzamy z dzieckiem, następnie mieszamy obrazki zmieniając kolejność ich ułożenia i przykrywamy je materiałem lub kocykiem. Dziecko zamyka oczy, a rodzic wyciąga jeden obrazek. Zadanie dziecka polega na wskazaniu brakującego obrazka po zdjęciu kocyka.

Let ‘s go to the farmer’s market !!! – powycinaj i wklej w odpowiednie miejsca owoce i warzywa lub narysuj 2 kosze z zakupami w jednym narysuj owoce, a w drugim warzywa.

 

 

Zabawy 06.05.2020  – Sąsiedzi Polski

„Kto tu mieszka?” – rozmowa przy mapie. Wskazania na mapie Polski, zwrócenie uwagi na kształt naszego państwa, próby odczytania nazw naszych sąsiadów, policzenie ile ich mamy oraz jakie mają flagi. Zwróć uwagę na kolorystykę flag i kształty na nich. Spróbuj zapamiętać nazwę państwa i jego flagę.

https://epodreczniki.pl/a/nasi-sasiedzi/DV9UDDPhV

„Flagi naszych sąsiadów” – sprawdź czy pamiętasz.

https://learningapps.org/watch?v=pim45te2n01

„Pokoloruj flagi” – ćwiczenie graficzne. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 15. Kolorowanie flag państw sąsiadujących z Polską według podanych wzorów.

Słuchanie i śpiewanie hymnu państwowego z zachowaniem odpowiedniej postawy Mazurek Dąbrowskiego

https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo

„Malujemy flagi” – praca plastyczna. Dziecko farbami maluje flagę wybranego przez siebie państwa.

Zabawy z j. angielskim  „Vegetables”

 Zapoznanie się z słownictwem „Vegetables” przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak

Utrwalenie cyfr od 1 -7

https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho

YUCKY SOUP GAME 
 Zabawa w niedobrą zupę.  Potrzebne będą  warzywa zabawkowe, prawdziwy garnek (suchy lub z nalaną wodą) oraz chochla do nalewania zupy. Przed zabawą trzeba wrzuć po kryjomu do garnka warzywa oraz różne rzeczy, które w zupie znaleźć się nie powinny: temperówka, skarpetka, śrubka,  lizak… Powiedz dziecku, że masz dziś dla niego pyszną zupkę. Dziecko podnosi pokrywkę garnka, szuka tego, co nie pasuje i wyciąga to za pomocą chochli. Wszystkie składniki zupy zostają oczywiście nazwane po angielsku.

Policz i pokoloruj

Have fun!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Data: 05.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Unia Europejska”

Zajęcia zaczynamy od pomalowania kartki z bloku na niebiesko. (Wykorzystamy ją nieco później)

Bajka o Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=XnJFnOJxpaw

„Unia Europejska” prezentacja (zwracamy szczególną uwagę na symbole unii)

https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Praca plastyczna „Flaga Unii Europejskiej”

Potrzebne materiały:  pomalowana na niebiesko kartka z bloku, żółty papier, nożyczki i klej.

Rodzic rysuje szablony gwiazdek na żółtym papierze a nasza pociecha je wycina i przykleja na niebieską kartkę.

https://pl.pinterest.com/pin/700943129484712173/

W kolejnej części zajęć można wybrać sobie jedno państwo należące do Unii Europejskiej i wraz z dzieckiem wyszukać w internecie na jego temat ciekawych informacji.

Pozdrawiam p. Jola                                       jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Zabawy logopedyczne 

Spróbuj zaśpiewaj piosenkę „Domisiowa logopedia”

https://www.youtube.com/watch?v=jETPQqVSbPs

Posłuchaj i powiedz, co to za dźwięk?

https://learningapps.org/watch?v=p9hpsrjua20&fbclid=IwAR3Q-BWnMW6piXCgA51ERQWz-bf_MajMLwJI_wheOM7jKQuR_I_1Du6Npwg

Powtarzaj wiersz za rodzicem. Naucz się wybranego fragmentu na pamięć.

„Poliglota””

 Jestem mały poliglota,
bo rozumiem psa i kota.
Ptasi język także znam,
zaraz udowodnię wam.

Kotek miskę mleka miał.
– Pyszne było – miauknął: miau miau.
Piesek też by pewnie chciał,
szczeknął głośno: hau hau.

Małej myszce ser się śni,
piszczy cicho: pii pii pii.
Kurka zniosła jajek sto,
gdacze o tym: ko ko ko.

Kaczka śliczne pióra ma,
kwacze dumnie: kwa kwa kwa.
Nad jeziorem żabek tłum,
kumka sobie kum kum kum.

 

Data: 04.05. 2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

„Legenda o  Lechu, Czechu i Rusie” –  zapraszam na słuchowisko.

https://www.youtube.com/watch?v=MrXIw4fAvTQ

Życzę wam samych wesołych i radosnych zabaw w nadchodzącym tygodniu p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Data: 04.05.2020 „Warszawa –  stolica Polski”

 „Legenda o Syrence Warszawskiej”słuchanie opowiadania na podstawie legendy Syrena Marty Berowskiej

Syrena

Dawno, dawno temu, w puszczy szumiącej na wysokim wiślanym brzegu, stała wieś rybacka. Mieszkali w niej dobrzy, pracowici ludzie. Trudnili się wyrębem drzew i łowieniem ryb. Część swoich połowów odwozili do zamku Książąt Mazowieckich i dostawali za nie sól oraz inne potrzebne im rzeczy. W głębinach Wisły, która rozlewała tu szeroko swe wody, mieszkała syrena. Tak naprawdę nikt nigdy jej nie widział. Czasami zdarzało się, że rybacy, wracając wieczorami z połowów, słyszeli jej niezwykły śpiew. Jedni mówili, że to wiatr szumi w gałęziach sosen, inni – że to fale rzeczne uderzają o nadbrzeżne kamienie. Byli i tacy, którzy słyszeli śpiew syreny z bliska i doskonale wiedzieli, jakim pięknym głosem została obdarzona. Pewnego razu trzej rybacy spotkali się przed chatą mądrego pustelnika. Usiedli razem z nim na zwalonym pniu i zaczęli się naradzać, jak by tu ową syrenę zwabić, żeby ją obejrzeć, a może nawet i złapać. – Trzeba by wypłynąć nocą na rzekę i ukryć łódź w trzcinach -powiedział Mateusz. – I trzeba zapalić łuczywo. W ciemności niczego nie zobaczymy – powiedział Szymon. –Zaczekajmy, aż będzie pełnia księżyca, bo wtedy jest jaśniej – powiedział pustelnik. – Wtedy syrena nas nie zobaczy. – Złapiemy ją i zawieziemy księciu, a za to dostaniemy mieszek pełen złota – dodał Szymon. Mateuszowi spodobał się ten pomysł. Kiedy nadeszła jasna noc, zaczaili się wraz pustelnikiem na łodzi, przy brzegu, z mocną siecią. Nie czekali zbyt długo. Syrena wypłynęła z wiślanych fal, usiadła na piasku i zaczęła śpiewać. Zauroczeni pięknem jej głosu rybacy nie śmieli się poruszyć, by zarzucić na nią sieci. W końcu pustelnik wyjął z kieszeni grudkę wosku, dał każdemu po kawałeczku i powiedział: – Pozatykajcie sobie uszy, żeby nie słyszeć jej śpiewu. Rybacy zatkali sobie uszy woskiem i dopiero wtedy zarzucili sieć na głowę biednej syreny. Potem wciągnęli ją do łodzi, a kiedy byli już na brzegu, zanieśli ją do wsi i zamknęli w chacie. Przestraszona i zapłakana syrena błagała rybaków, żeby ją wypuścili, ale nikt nie słuchał jej skarg. Zostawili ją pod opieką Stacha, najmłodszego z rybaków. Sami poszli przygotować wóz drabiniasty, żeby zawieźć syrenę na książęcy zamek. Stach przyglądał się jej i widząc, jak otwiera usta, odetkał sobie uszy i wtedy usłyszał jej prośbę: – Otwórz drzwi, Stachu, i wypuść mnie. – Jakże to tak? Mam cię uwolnić? – spytał zdziwiony Stach. – Właśnie tak, Stachu. Otwórz drzwi i chodź ze mną – powiedziała syrena. Stach zauroczony jej pięknem głosu, spełnił jej prośbę bez słowa. Poszedł za syreną aż na brzeg Wisły, patrząc, jak skacze powoli na swoim rybim ogonie. Chciał jej pomóc, ale syrena nie pozwoliła się dotknąć. Już świtało, gdy zbliżyli się do brzegu rzeki. W tym czasie pozostali rybacy przygotowali wóz, wymościli go sianem i wrócili do chaty. Gdy zobaczyli, że izba jest pusta, domyślili się wszystkiego i ruszyli w pogoń za Stachem i syreną. Dotarli na brzeg za późno. Syrena właśnie zsunęła się po piasku do wody i odpłynęła na środek rzeki. Stach, widząc nadpływających rybaków, prze straszył się ich i, niewiele myśląc, skoczył do Wisły. – Łap! Trzymaj! Nie puszczaj! – krzyczeli rozzłoszczeni rybacy, ale nie było już kogo ani łapać, ani trzymać. Stach płynął w ślad za syreną, a ona sama zatrzymała się wśród fal i zawołała z oddali: – Śpiewałam dla was, bo was polubiłam! Chciałam być z wami, żeby was cieszyć śpiewem i ostrzegać przed niebezpieczeństwem! Złapaliście mnie jak zwykłą rybę! I chcieliście mnie sprzedać księciu do zamku! Dlatego odpływam na zawsze! Jeśli wrócę, to z tarczą i mieczem, żeby was bronić, ale pojawię się dopiero wówczas, gdy niebezpieczeństwo będzie tak wielkie, że sami nie dacie sobie rady. I to były ostatnie słowa syreny. Zniknęła na zawsze. Nikt też już nie widział młodego rybaka Stacha. Podobno popłynął za syreną aż do morza i zbudował miasto u ujścia Wisły. Minęło wiele lat. Nie ma już śladu po rybackiej wiosce, za to na jej miejscu wyrosło ogromne miasto – Warszawa. Różne były dzieje tego miasta, czasem radosne, a czasem tragiczne. Jednak mieszkańcy Warszawy nigdy nie zapomnieli o swojej syrenie. Z tarczą i mieczem wzniesionym do góry stoi Syrenka nad brzegiem Wisły, strzegąc miasta i jego mieszkańców. Lecz do tej pory jeszcze się nie pojawiła, co oznacza, że wciąż nie nadszedł czas spełnienia jej obietnicy…

 „Opowiedz legendę” – historyjka obrazkowa. Wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 12. Opowiadanie legendy na podstawie ilustracji i wysłuchanego opowiadania.

„Pomniki” – zabawa ruchowa. Dziecko maszeruj, biega lub podskakuje w rytm dowolnego akompaniamentu. Na hasło: Pomniki  dziecko przyjmuje wymyśloną przez siebie pozę i wytrzymuje pewien czas bez ruchu. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

„Gdzie leży Warszawa?” – pokaz, wyjaśnienie na podstawie mapy Polski . Rodzic tłumaczy dziecku, że Warszawa to stolica Polski, miasto pełniące bardzo ważną funkcję w naszym kraju.

Puzzle „Mapa Polski – spróbuj ułożyć puzzle.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/228627-mapa-polski

Piosenka „Miasto Warszawa”

https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY

Praca plastyczna „Warszawska Syrenka” – prace wykonujemy według podanego wzoru lub własnego pomysłu z materiałów, które mamy w domu.

http://praceplastyczne.pl/symbole-narodowe/6-syrenka-warszawska

Dzisiaj obchodzimy również Dzień Strażaka, więc proponuję zobaczyć prezentację :

https://drive.google.com/file/d/1DRgttZ9n3WanALVZByRt-06B9aKt_JCi/view

MIŁEJ ZABAWY

 

Tydzień 27.04.2020 – 30.04.2020 „Tańcz, tańcz, tańcz”

 

Data:30.04.2020r.

Temat zajęć „Rodzaje tańca. Balet”

„Dziadek do orzechów” – rozmowa kierowana z dzieckiem.

Rodzic  prezentuje dziecku fragment z widowiska baletowego Dziadek do orzechów P. Czajkowskiego  i pyta: – Jak nazywa się ten rodzaj tańca, który przed chwilą obejrzeliśmy? – Czy znasz tytuł przedstawienia, z którego pochodził ten fragment nagrania?

https://www.youtube.com/watch?v=5wz9espkEXo

 „Balet” – wyjaśnienie pojęcia. Rodzaj widowiska teatralnego, w którym głównym środkiem wyrazu jest taniec. Poprzez ruch wyrażane są emocje, historie, zdarzenia. Baletowi zawsze towarzyszy specjalnie stworzona muzyka i choreografia (taniec).

 „Zatańcz jak w balecie” – zabawa taneczna. Rodzic ponownie włącza fragment wcześniej oglądanego widowiska i zaprasza dziecko do zatańczenia jak w balecie. Zwraca uwagę na lekkość ruchu, grację w tańcu, układ stóp i palców dłoni – obciągnięte palce. Nagradza brawami występ tańczącej pociechy.

 „Jak wyglądają tancerze baletowi?” – opowiadanie rodzica. Prezentuje on obrazek, na którym przedstawiona jest para tancerzy: baletnica i baletmistrz. Opowiada, jak wyglądają ich kostiumy do tańca. Kostium baletnicy: – przeważnie w kolorze białym lub lekko różowym, – paczka, czyli tiulowa, stercząca, krótka spódniczka pozwalająca tancerce na wykonywanie bardzo skomplikowanych ruchów i układów kroków, – pointy, czyli specjalne baletki o sztywnym przodzie pozwalające tańczyć baletnicy na czubkach palców, – rajstopy przeważnie w kolorze białym, – ozdoby na głowie z zależności od tematu przedstawienia. Kostium baletmistrza: – trykot – obcisły strój niekrępujący ruchów podczas tańca, – pointy – baletki do tańca.

https://pl.pinterest.com/pin/311522499201044683/

https://pl.pinterest.com/pin/561964859756226260/

Dla zainteresowanych. Można zobaczyć fragment ćwiczeń baletowych profesjonalistów.

https://www.youtube.com/watch?v=9Dsxy2xOtT4

Miłego długiego weekendu życzy p. Jola                  jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Zabawy z j. angielskim 30.04.2020

Powtarzamy słownictwo „Fruits”

https://www.anglomaniacy.pl/fruitsDictionary.htm

Jump if you like … – wykorzystujemy naturalną dla dzieci potrzebę ruchu. Mówimy „jump if you like (plums)!” Jeśli dziecko lubi – podskakuje jak śliwka. Za każdym razem zmieniamy owoc.

Zbiory – podajemy nazwę owocu, zadaniem dziecka jest pokazać jak zbiera się te owoce. Można też bawić się na zmianę, jedna osoba pokazuje, druga zgaduje co to za owoc.

Fruit salad – mówimy dziecku, że robimy sałatkę owocową, będziemy do tego używać owoców w  różnych kolorach, włączamy muzykę i tańczymy, nagle robimy pauzę i mówimy „let’s use (red) fruit”. Przestajemy tańczyć i dziecko ma wymienić owoc w danym kolorze. Dziecko może jednocześnie udawać, że podaje nam owoc, a my robimy ruch, jakbyśmy wrzucali go do sałatki. Mieszamy. I włączamy z powrotem muzykę. I tak dalej, aż skończą nam się kolory. Jeśli dzieci nie znają jeszcze kolorów, możemy przygotować kartki w różnych kolorach i przy mówieniu, jednocześnie je pokazać.

Fruit Salad Song –  zabawa przy piosence. Naśladujemy robienie sałatki owocowej.

https://www.youtube.com/watch?v=SPiv6uJn6iU&feature=youtu.be

Na koniec proponuje wspólne zrobienie sałatki owocowej i nazywanie składników w j. angielskim.

GOOD LUCK !

Zabawy 29.04.2020 „To w przód, to w tył”

„Czy zwierzęta tańczą?” – burza mózgów. Dzieci, na podstawie własnych obserwacji i doświadczeń, udzielają odpowiedzi na zadane pytanie. Każda odpowiedź jest dobra. Dzieci mogą się również odnosić się do znanych im postaci z bajek i filmów.

–W bajkach każde zwierzę może tańczyć.

–W rzeczywistości zwierzęta nie tańczą, choć ich zachowanie często przypomina taniec.

  Proponuję zobaczyć zdjęcia „Zwierzęta w tańcu”

https://www.national-geographic.pl/aktualnosci/niesamowite-zdjecia-zwierzat-w-tancu-to-nie-moze-byc-przypadek-galeria

 „Taniec pingwina” – zabawa ruchowa z elementami tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=uf0uKmKwnKs

 „Na tańcach”ćwiczenia matematyczne, wykonanie ćwiczeń z KP4, s. 10–11. Otaczanie pętlą cienia, który pasuje do tancerek lub do tancerza. Kolorowanie pingwinów. Dorysowywanie pingwinom, które są przechylone w prawo, okrągłej kry pod łapami, a tym, które są przechylone w lewo – prostokątnej kry. Liczenie, ile kroków zrobiła każda tancerka. Rysowanie kroków po śladzie: najpierw palcem, a  następnie kredką albo ołówkiem. Nalepianie w kółkach odpowiedniej liczby.

Zabawa matematyczna „Kierunki” – utrwalanie pojęć góra, dół, prawa, lewa

http://www.matzoo.pl/zerowka/kierunki_47_321

 Dzisiaj obchodzimy  Międzynarodowy Dzień Tańca dlatego proponuje kilka tańców na dzisiaj dla całej rodziny.

Chocolate choco choco  https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg

Gasca Zurli – A ram sam sam  https://www.youtube.com/watch?v=HwoXD_RVETg

Baby Shark Dance   https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w

Praca plastyczna „Baletnica” – ozdób sukienkę tancerki, możesz do tego wykorzystać bibułę, kawałki materiału, wstążek lub tiul. Pozostałe części pokoloruj i wytnij tancerkę. Możesz też przymocować do niej sznurek i zawiesić w swoim pokoju.

Zabawy z j. angielskim

https://pl.padlet.com/olaa1989/5n5dgtoiod2v2usb

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Data: 28.04.2020r.

Temat zabaw: „Rodzaje tańca. Hip -hop”

„Hip-hop” zagadka muzyczna. Rodzic włącza nagranie fragmentu muzyki hip-hop.

https://www.youtube.com/watch?v=6BnT_wkuMBA

Po wysłuchaniu utworu pyta dziecko: Czy wie, jak nazywa się ten rodzaj muzyki? Po uzyskaniu odpowiedzi lub naprowadzeni na nią naszej pociechy,  prezentuje napis HIP­ -HOP.

 Prezentacja tańczących osób.

https://pl.pinterest.com/pin/366058275964557255/

https://pl.pinterest.com/pin/202662051969550231/

Rodzic tłumaczy dziecku, że do muzyki hip-hop rozwinął się specjalny rodzaj tańca, noszący taką samą nazwę. Mówi się, że jest to taniec uliczny, ponieważ początkowo tańczono go na ulicach Nowego Jorku w dzielnicy Bronks. Polega on na rytmicznym ruchu nóg, rąk, górnej części ciała.

Taniec ten jest polecany dzieciom i młodzieży, ponieważ pozwala utrzymać ciało w jak najlepszej kondycji i można poprzez niego dowolnie interpretować muzykę

https://www.youtube.com/watch?v=7xnn3cZgmm8

 „Zatańcz hip-hop” zabawa taneczna przy muzyce.

https://www.youtube.com/watch?v=UtTFaRlmeNI

https://www.youtube.com/watch?v=h0JyKkTbWaQ

Ćwiczenia gimnastyczne, kto jeszcze czuje niedosyt ruchu zapraszam na ćwiczenia.

https://www.youtube.com/watch?v=RsKRBBhgrYQ

Życzę samych radosnych chwil i zabaw p. Jola                    jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Zabawy logopedyczne:

https://padlet.com/olaa1989/xu04htoi11mxl4fg

 

Data: 27.04.2020r. 

Propozycje aktywności  popołudniowej:

Proponuję wspólną zabawę taneczną z rodzicem.

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

Może efektem końcowym będzie filmik, który nagracie. Przewidujemy nagrody rzeczowe. 

Radosnego tygodnia. Do zobaczenia p. Jola                         jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Poniedziałek 27.04.2020 „Rodzaje tańca”

„Co to jest taniec?” – wprowadzenie do tematu. Rodzaje tańca.

http://scholaris.pl/resources/run/id/109720

„Tańce ludowe”rozmowa ilustrowana. Są to tańce, które są charakterystyczne dla poszczególnych regionów Polski. Tańczy się je w pięknych kolorowych strojach.

Można zobaczyć filmiki poznanych tańców:

Polonez – https://www.youtube.com/watch?v=eutT9cJo57g

Krakowiak https://www.youtube.com/watch?v=Rg1MMZwgqYs

Kujawiak https://www.youtube.com/watch?v=nlmgUpeecAM

Mazur https://www.youtube.com/watch?v=srlkrEwkdmI

Oberek https://www.youtube.com/watch?v=I2v1woF8JPI

Taniec ludowy” – zabawa ruchowa przy muzyce ludowej „Trojak”. Spróbujecie razem zatańczyć według nagrania.

https://www.youtube.com/watch?v=xh1chdtZ0YE

„Chusta ludowa” – praca plastyczna.  Stemplowanie i malowanie kwiatów.

– na kartonie zrób kilka kropek, malując je palcem.

– wokół kropek wykonaj stempelki umoczoną w farbie gąbką, tworząc w ten sposób „płatki na kwiatach”,

– przestrzeń pomiędzy kwiatami wypełnij, stemplując kolorem zielonym,

– zapełnij kwiatami cały karton,

– odłóż pracę do wysuszenia i umyj ręce,

– z kolorowej bibuły wytnij frędzle i przyklej je wokół namalowanej chusty.

 MIŁEJ ZABAWY !!!

Tydzień 20.04.2020 – 24.04.2020 „ Powietrze, woda, ziemia, ogień”

 

Data: 24.04.2020r.

Propozycja aktywności popołudniowej:

 „Wróżka z Kryształowego Jeziora”słuchanie bajki, którą przeczyta rodzic.

http://www.zb.eco.pl/inne/przyjacielem/wrozka.pdf           Polecenia umieszczone na końcu bajki można ominąć.

Miłego weekendu i dużo słońca życzy p Jola      jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Zabawy 24.04.2020 „Cztery żywioły – ogień”

„Zagrożenie ogniem” – rozmowa inspirowana wysłuchanym wierszem Agnieszki Frączek Zapałka

Zapałka

– Lepiej przestań zgrywać śmiałka! –

zaskrzypiała w głos zapałka.

– Bo choć rozmiar mój niewielki,

to w zanadrzu mam iskierki:

kiedy będę w złym humorze,

one spalą nawet morze!

Znałam raz jednego zucha,

który dobrych rad nie słuchał…

Teraz zuch na zimne dmucha!

JEŚLI NIE CHCESZ

MIEĆ WYDATKÓW,

TO NIE IGRAJ

Z OGNIEM, BRATKU!

 

– Dlaczego pewien zuch, który nie słuchał dobrych rad, teraz dmucha na zimne?

– Co znaczy powiedzenie: „Nie igraj z ogniem”?

– Czy dzieci mogą się bawić zapałkami?

„Różne oblicza ognia” – rozmowa z wykorzystaniem ilustracji z KP4, s. 7.  Wypowiadanie się na podstawie obrazków, kiedy ogień jest pożyteczny, a kiedy niesie zagrożenie. Ustalenie, z jakich cyfr składa się numer telefonu alarmowego. Powtarzanie numeru, aby został przez dzieci dobrze zapamiętany.

„Ważne numery” – Rodzic przypomina dzieciom o numerach alarmowych – policji: 997, straży pożarnej: 998, pogotowia: 999 oraz o ogólnoeuropejskim numerze alarmowym: 112.

Numery alarmowe filmik

https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk

Nauka piosenki „112 numer alarmowy”

https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

Praca plastyczna „Numer alarmowy”spróbujcie narysować obrazek z wykorzystaniem numerów alarmowych np. pożar i jadący wóz strażacki z nr 998, osobę chorą i osobę dzwoniącą na 999 lub 112, telefon z zaznaczonymi cyferkami 112 lub inny obrazek utrwalający numery alarmowe.

Zabawy z j. angielskim

 https://padlet.com/olaa1989/t2vfmh72er10rfrd

GOOD LUCK !!!

23.04.2020 – Obchodzmy Światowy Dzień Książki – można porozmawiać w tym dniu z dzieckim o książkach i zobaczyć przygotowaną prezentację. 

https://drive.google.com/file/d/11pMHpvcLtmjW4vLmips1ONZK6mlmsT6L/view

 

Data: 23.04.2020r.

W ramach zajęć rytmicznych , które można zrealizować w domu z P. Agatą: 

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1jjhO-9RG1fZDM3FzHaaxu8V3nuUJpwCtOD8pAcPHn8VFRW2hWy2olBBM&app=desktop

Przygotowałam też w domu propozycję instrumentacji dla dzieci do utworu G.Bizeta „Carmen” ( link do muzyki tutaj: https://www.youtube.com/watch?v=cCrKncOpE7Q )

Dziecko będzie w stanie samo opanować wszystkie instrumenty lub można podzielić je pomiędzy domownikami i zagrać mały koncert. Do tego wszystkie instrumenty są Eco i na pewno znajdziecie je państwo w domu. Ja wykorzystałam:

  • pudełko jako bębenek ( może być po butach lub jeśli nie ma może to być miska obrócona do góry dnem)
  • kredki jako pałeczki ( mogą być pałeczki do sushi)
  • szklankę ( najlepiej z grubego szkła)
  • grzechotkę ( ja zrobiłam z pudełka po jogurcie, do którego wsypałam ryż)
  • łyżki metalowe

Zapraszam do obejrzenia filmiku i wspólnej zabawy. Może dzieciaki zagrają ze mną?

 

Data: 23.04.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Cztery żywioły. Woda”

Nasze spotkanie rozpoczynamy zagadką:

 „Służy do mycia , służy do picia
Bez niej na ziemi nie byłoby życia”


„Porozmawiajmy o… wodzie” Rodzic pyta, czy nasza pociecha domyśla się już, o czym będzie dzisiejsze zajęcie. Następnie przypina w centralnym miejscu napis WODA. Rodzic inicjuje rozmowę na temat wody: – Do czego potrzebna jest na świecie woda? – Do czego ludzie potrzebują wody? – Gdzie możemy znaleźć wodę? – Skąd ludzie mają wodę?

Wnioski:  Woda potrzebna jest do życia; bez wody nie byłoby roślin, zwierząt, ludzi.  Woda jest bardzo potrzebna człowiekowi w codziennym życiu.

„Jak woda wędruje w przyrodzie?”

a) Zabawa badawcza. Rodzic nalewa wrzątek do naczynia i zwraca uwagę dziecka na zjawisko parowania wody. Zachęca, by spróbowały określić, czym charakteryzuje się para wodna. Następnie zbliża do wylotu naczynia pokrywkę tak, aby chmura pary osiadła i skropliła się na niej, tworząc deszcz. Dziecko może ostrożnie dotknąć osiadłej na pokrywce wody. Obserwuje jak krople wody spadają do naczynia z wodą.

b) Odwołując się do powyższego eksperymentu rodzic wyjaśnia dziecku, w jaki sposób woda krąży w przyrodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ

 „Wodne stworki”praca plastyczna. Dziecko otrzymuje kartkę papieru i kapie na nią kilka kropli niebieskiej farby rozrobionej w dużej ilości wody. Następnie rozdmuchuje krople za pomocą słomki do napojów lub rurki zrobionej z papieru,  tworząc fantazyjne kleksy. Po wyschnięciu dzieci dorysowują swoim stworkom flamastrami różne elementy (oczy, uszy, łapki itp.).

Gdyby kogoś temat wody zainteresował zapraszam do przeprowadzenia eksperymentów.

https://www.youtube.com/watch?v=xUXeYx7L3RQ

Dzieci kochają eksperymenty, dlatego bardzo was do nich zachęcam p. Jola     Prace przesyłajcie na: jola.s-p14rybnik@wp.p 

Zabawy z j. angielskim 23.04.2020 „Transportation”

Słownictwo – przy pomocy ilustracji poznajemy nowe słownictwo.

Is it a…?

Rodzic wskazuje wybrany pojazd na obrazku i pyta dziecko np. IS IT A CAR? Dziecko odpowiada YES or NO. Zabawa trwa tak długo aż dziecko utrwali nowe słownictwo. Może nastąpić zmiana ról i dziecko wskazuje obrazek i zadaje pytanie a rodzic odpowiada.

Transportation song – nauka piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw

Car coloring – pokoloruj samochód.

https://www.coloringpaintinggames.com/Games/car.html

Match the word to the picture.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/transport-1

GOOD LUCK !!!

Udostępniam również kolejną część kart pracy 

Hop_5latek_KP4.compressed

 

22.04.2020 „Dzień Ziemi”

„Ziemia wesoła, Ziemia smutna”zabawa dydaktyczna,wprowadzająca, wywołująca emocje w celu zainteresowania , pobudzenia i zaciekawienia dzieci. Rozmowa przy ilustracji co czuje Ziemia? Jak myślisz dlaczego jest wesoła, smutna?

ziemia-wesoła-smutna

Wiersz „Sznurek Jurka”

Tuż za szkołą, bardzo blisko,

kiedyś tam wyrzucił Jurek

poplątany stary sznurek

A nazajutrz obok sznurka

od banana spadła skórka

wyrzucona przez Karola.

Tam też wkrótce Jaś i Ola

wyrzucili bez wahania

swoje torby po śniadaniach

stos papierków po cukierkach

wysypała tam Walerka

Na papierki spadła ścierka,

jakaś pusta bombonierka,

I od lodów sto patyków

pustych kubków moc z plastiku.

Ot tak, od sznurka Jurka,

wnet urosła śmieci górka,

A z tej górki wielka góra,

której szczyt utonął w chmurach

Nie ma miejsca na boisko

lecz śmietnisko mamy blisko.

Rozmowa na temat wiersza:

  • W jaki sposób boisko zamieniło się w śmietnik?
  • Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
  • Czy Jurek przewidział konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka?
  • Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?

Jak możemy dbać o Ziemię? – burza mózgów. Zastanówcie się jak każdy z was w domu dba o naszą planetę?Prezentacja „Dzień Ziemi” – zobaczcie prezentację i sprawdźcie czy w podobny sposób pomagacie planecie.

Prezentacja Dzień Ziemi

Ułóż puzzlespróbuj to zrobić w jak najkrótszym czasie.

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225400-dzie%C5%84-ziemi?fbclid=IwAR1brWnQDaLUVouo9SIa2jRh3k3UW1I7_jqSG7HQYRrVr0aALeuKGO2BdiQ

Eksperyment „Malowanie Ziemi”Zróbcie razem eksperyment. Potrzebna będzie: miseczka z mlekiem, farbki rozrobione z wodą w kolorze niebieskim i zielonym. Jak wszystko gotowe to malujemy na mleku najpierw niebieskim kolorem a potem zielonym robimy plamy. Instrukcja również na filmiku

https://www.youtube.com/watch?v=_-3wg19H3MA&feature=youtu.be

Ćwiczenia grafomotoryczne „Globus”rysuj po śladzie i pokoloruj. ( Jeśli nie masz możliwości wydrukowania rysuj palcem po ekranie).

cwiczenia-grafomotoryczne-Dzien-Ziemi

„Olimpiada ekologiczna”sprawdź swoją wiedzę.

„Prawda czy fałsz”

1)Czy drzewa pochłaniają zanieczyszczenia, dym w zamian dając tlen?

2) Czy las jest naturalnym domem dla zwierząt?

3) Czy hałas jest szkodliwy dla zdrowia?

4) Czy w lesie można rozpalać ognisko?

5)Czy drzewa dostarczają drewna potrzebnego do wytwarzania papieru, mebli i innych przedmiotów?

6) Czy można łamać drzewom gałęzie, zrywać listki?

7) Czy w lesie można spotkać drzewa iglaste?

8) Czy w lesie należy hałasować?

9) Czy w lesie można zostawiać śmieci?

A, B czy C” – quiz

1,Gdy zobaczysz leżącego na ziemi ptaka to:

a) głaszczesz go i sprawdzasz czy jeszcze oddycha

b) zabierasz go do domu

c) nie dotykasz go i zawiadamiasz kogoś dorosłego

2. Czy drzewa sadzi się:

a) po to aby dawały tlen

b) nie ma potrzeby ich sadzić

c) żeby dawały wodę

3. Czy rośliny chronione:

a) wolno zrywać

b) nie wolno zrywać

c) nie wiem

„Na łące” – zabawa matematyczna

1) W sobotę Julek posadził 6 drzew, a w niedzielę 2 drzewa. Ile drzew posadził Julek?

2)  Zosia siała kwiaty do 4 doniczek, a później do 3 doniczek. Do ilu doniczek zasiała kwiaty Zosia?

3) Ola miała 7 słoneczników, 2 dała dziadkowi do ogródka. Ile zostało Oli słoneczników?

4) Masz 3 nasiona słonecznika, dostajesz od mamy jeszcze 7 . Ile masz razem nasion?

Jeśli odpowiedziałeś dobrze to zasługujesz na order „Przyjaciela przyrody”. GRATULACJE !

Order Przyjaciela przyrody

POWODZENIA !!! I DOBREJ ZABAWY  !!!

Data: 21.04.2o20r.

Propozycja zajęć na temat „Cztery żywioły – powietrze”

„Eksperymenty z powietrzem”przeprowadzenie eksperymentów pozwoli na poznanie właściwości powietrza.

Bulgotanie – Udowadniamy ze powietrze istnieje. Ustawiamy na stoliku przezroczystą szklankę napełnioną wodą i dmuchamy na jej powierzchnię – na tafli wody ukazują się małe fale. Następnie bierzemy słomkę i zanurzamy ją w wodzie i wydychamy powietrze woda bulgocze.

Wytłumaczenie i komentarz dla dziecka – Wydychane przez nas powietrze ukazuje się w postaci bąbelków i wypływa na powierzchnię. Powietrza normalnie nie widać, bo jest bezbarwne, dopiero w momencie pojawiania się bąbelków możemy je zauważyć.

Gotująca się woda – Możemy również pokazać dziecku powietrze w postaci pary wodnej, w momencie gdy woda się gotuje i z czajnika wydobywa się para. Jeśli pogotujemy ją dłużej możemy pokazać jak na ścianach, okapu skrapla się para wodna – skraplanie to kolejna właściwość powietrza.

 Magiczny balonik Wstawiamy pustą odkręconą plastikową butelkę na 20 minut do zamrażalnika. Po jej wyjęciu na szyjkę zakładamy balonik i wstawiamy butelkę do miski z ciepłą wodą. Balonik magicznie się sam nadmuchuje.

Wytłumaczenie i komentarz dla dziecka – zimne powietrze zajmuje mniej miejsca, jego podgrzewanie powoduje że część powietrza z butelki pod wpływem ciepła rozszerza się również do balonika. Sprężanie i rozprężanie pod wpływem temperatury.

Oddychamy – Dziecko przykłada sobie rączkę do buzi i robi głęboki wdech i wydech, czując na rączce przepływ powietrza. Informacja dla naszej pociechy, że w ten sposób oddychamy, i że tlen jest niezbędny do życia.

Pompujemy balonik – Napompowany lekko balonik, zawiązany sznurkiem lub wstążką, staramy się gnieść i nadawać mu inny kształt. Balonik bez problemu przybiera różne kształty.

Wniosek – Powietrze przyjmuje kształt pojemnika w którym się znajduje.

„Zanieczyszczenie powietrza” rozmowa kierowana. Przeprowadźmy rozmowę z naszym dzieckiem na temat czystego powietrza. Dlaczego jest tak ważne dla naszego życia na Ziemi? W podjęciu tematu pomogą nam proponowane filmiki.

https://www.youtube.com/watch?v=UfnFm98heqQ

https://www.youtube.com/watch?v=DjtFCbXh8as

” Czyste powietrze” ogłaszam konkurs na pracę plastyczną. Technika dowolna, może to być praca na kartce z bloku, przestrzenna itp. Wszystko zależy od pomysłowości i dostępnych materiałów. Termin nadsyłania swoich dzieł do poniedziałku 27.04. 2020r. Oczywiście w formie zdjęcia. W pracy trzeba uwzględnić interpretacje tematu „Czyste powietrze”. Przewiduje nagrody, których odbiór odbędzie się w przedszkolu po naszym powrocie.

Super, że jesteście ze mną p. Jola               jola.s-p14rybnik@wp.p     

 

Zabawy logopedyczne 21.04.2020

Gimnastyka buzi i języka „Logopedyczna ruletka”

https://www.logopestka.pl/zabia-gimnastyka-buzi-i-jezyka-gra-online/?fbclid=IwAR0unwRvPWjHM_Z4ir3Kvj6Ye70x6kuCmDmP-Ax61MaKtQjSpVqNOpAmGyQ

Zabawa różnicująca „S” i „SZ” – rodzic mówi wyrazy na s lub sz a dziecko gdy usłysz s – klaśnie, a gdy usłyszy sz w wyrazie tupnie. (Np. ser – klaśnięcie, szal – tupnięcie).

Zabawa w wymyślanie słów na sylabę:

sa (np. samolot)

 so (np. sos)

 se (np. serek)

 su (np. sum)

sza ( np. szal)

szo ( np. szop)

sze (np. szelki)

szu ( np. szuflada)

szy (np. szyba)

Szumiaki gra

https://wordwall.net/play/1072/871/606?fbclid=IwAR0KKRdPx7saj-f99A5EM7tAJvJzoP6wuQXizv6sOZqK6Nv1KiWuX-TesrM

Skreśl nie pasujące obrazki. Powtórz wyraźnie. Pokoloruj.

Obrazek logopedia

Data: 20.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

„Czarodziejski worek”– Do worka wrzucamy kilka przedmiotów związanych z podróżowaniem np. mapę, okulary przeciwsłoneczne, krem do opalania, lornetkę, tak aby nikt ich nie widział. Później prosimy każdego gracza po kolei by delikatnie włożył ręce do worka nie patrząc i odgadnął co tam jest w tym tajemniczym worku. (worek można zastąpić poszewką na poduszki)

„Sałatka owocowa” propozycja przygotowania wraz z naszą pociechą sałatki owocowej, która może być fajnym przerywnikiem zabawy w podróż samolotem. Łatwo ją przygotować, jest smaczna oraz bogata w witaminy i minerały. Do przygotowania zdrowej przekąski na „podróż” potrzebujesz 1/3 szklanki borówek amerykańskich, 2 nektarynki i 2 owoce kiwi. Obrane kiwi i umyte nektarynki pokrój w kostkę. Wymieszaj je z borówkami amerykańskimi i zamknij w szczelnym opakowaniu na żywność. Możesz dodać łyżeczkę miodu. Owoce wykorzystane w sałatce można dodać według uznania i preferencji dziecka.

SMACZNEGO!!! p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy 20.04.2020 „Lecimy samolotem”

Zabawa 1 Zabawa ruchowa przy piosence „Mucha w mucholocie”

https://www.youtube.com/watch?v=IueASDp61bc

Zabawa 2 „W samolocie” – opowieść ruchowa.

 Za chwilę wyruszymy w podróż do krainy nowej wiedzy. Polecimy tam „samolotem”, do którego właśnie wsiadamy.  Dziecko siada jako pierwsze – to kapitan, który będzie kierować „lotem”. R. prosi: Usiądźcie wygodnie w fotelach i zapnijcie pasy bezpieczeństwa. ( pozostali uczestnicy zabawy  siadają skrzyżnie w swoich rzędach jedno za drugim, naśladują ruch zapinania pasów) Gdy usłyszycie UUU…, to będzie znak, że włączył się silnik „samolotu” i  za chwilę „samolot” wystartują, rozłóżcie ręce w bok i wstańcie bez ich pomocy. Słuchajcie uważnie „pracy silnika”. UUU… wypowiadane wysokim głosem będzie znaczyło, że samolot leci na bardzo wysokim pułapie, nad chmurami, gdy niskim, będzie schodził do lądowania. O kierunku lotu i przechyle skrzydeł zawsze decyduje kapitan. Gdy usłyszysz polecenie: „lądujemy”, wróćcie na miejsca startu i usiądźcie skrzyżnie z wyprostowanymi plecami. Następnie zabawę powtarzam, ale zmieniamy kapitana.

Zabawa 3 Podróż samolotem – proponuje zobaczenie filmiku z podróży samolotem.

https://www.youtube.com/watch?v=iV3Ls32dQbI

Zabawa 4 Ułóż kropki w kolejności alfabetycznej i pokoloruj ukryty obrazek. ( Jeśli dziecko nie zna alfabetu można mu go napisać i według zapisu graficznego liter będzie łączyć kropki).

samolot

 Zabawa 5 Rozpoznawanie zapisu graficznego liter – Rodzic zapisuje na kartce literkę, a dziecko odczytuje co to za litera. Gdy odpowie dobrze wymyśla wyraz rozpoczynający się na tę literę.

Zabawa 6 „Papierowy samolot” – składanie samolotu z papieru techniką origami.  Pomoże nam w tym filmik z instrukcją

https://www.youtube.com/watch?v=b385fkYM844

Zabawa 7 „Daleki lot” – zabawa wykonanym wcześniej samolotem. Wyznaczamy linie startu i  puszczamy samoloty, aby leciały jak najdalej.  Samolot, który poleciły najdalej wygrywa.

MIŁEJ ZABAWY !!!

Tydzień 14.04.2020 – 17.04.2020 ” To mi się uda”

Data: 17.04.2020r. 

Propozycje aktywności popołudniowej:

„Encyklopedia konkurencji olimpijskich” – Kogo zainteresował temat olimpiady sportowej, może pogłębić swoją wiedzę w trakcie oglądania encyklopedii sportu.

https://www.youtube.com/watch?v=Wv1-VP3B_bI&list=RDQMQPzT75lIWOk&start_radio=1  

Pamiętajcie głowa do góry w domu też może być fajnie p. Jola           jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy  17.04.2020 „Szybciej, wyżej, mocniej – motto igrzysk olimpijskich”

Zabawa 1 „Olimpijskie ślubowanie”nauka na pamięć rymowanki.

My jesteśmy sportowcami

i uczciwie zawsze gramy.

Nie płaczemy, gdy przegramy.

O medale się staramy.

 Zabawa 2 „Szybciej, wyżej, mocniej”wyjaśnienie przesłania igrzysk olimpijskich.  R. tłumaczy dziecku, że na olimpiadzie ważna jest rywalizacja z innymi, ale najważniejsza jest chęć pokonania własnych słabości.

 Zabawa 3 „Przed zawodami”rozgrzewka, ćwiczenia ogólnorozwojowe.

 Rytmiczna rozgrzewka w podskokach

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo&t=145s

 Zabawa 4 „Konkurencje”konkurencje sportowe z jak największą ilością domowników. Wyznaczamy sobie miejsce do ćwiczeń np. przedpokój lub największy pokój w domu. Wyznaczamy  linie startu oraz mety. Zwycięża osoba, która wykona wszystkie ćwiczenia prawidłowo.

Konkurencja I – Bieg slalomem między klockami.

Konkurencja II – Rzut kulką z gazety do wiadra ( liczy się trafienie).

Konkurencja III – Skok z miejsca w dal ( kto skoczy najdalej).

Konkurencja IV – Przejście po rozwiniętym papierze toaletowym.

Konkurencja V – Bieg z jajkiem lub piłeczką na łyżce.

Konkurencja VI – Kręcenie hula hop lub skoki przez skakankę.

 Zabawa 5 „Medal olimpijski” – praca plastyczna. Wzajemne projektowanie medali olimpijskich. Tak, aby każdy członek rodziny biorący udział w zawodach otrzymał medal. Medal można wykonać według własnego pomysłu lub przygotować kółka wycięte z tektury posmarować klejem, posypać cukrem, a na końcu pomalować farbami ( złotą, srebrną, brązową) i przywiązać wstążkę.

 

MIŁEJ ZABAWY !!!

Data:16.04.2020r.

Propozycje zabaw pt. „Na olimpijskim stadionie”

„Stadion olimpijski” – zapraszam na filmik. Podczas projekcji filmu proszę o krótki komentarz: zwrócenie uwagi na wygląd murawy nieco inny niż murawa piłkarska (brak bramek i linii boiska)  kształt owalny, bieżna wokół murawy itp.

https://www.youtube.com/watch?v=BSsuNB7qD3Y

„Symbole olimpijskie” – rozmowa na podstawie ilustracji

„Flaga olimpijska” prostokątna flaga przedstawiająca na białym tle pięć złączonych ł. Flaga olimpijska jest jednym z najważniejszych symboli olimpijskich. Wciągana jest na maszt na stadionie olimpijskim podczas ceremonii otwarcia i pozostaje tam przez całe igrzyska olimpijskie aż do ceremonii zamknięcia. Okręgi w rzeczywistości symbolizują pięć kontynentów.

https://www.google.com/search?q=symbole+olimpijskie&tbm=isch&chips=q:symbole+olimpijskie,online_chips:ko%C5%82a+olimpijskie&hl=pl&ved=2ahUKEwiw4sajgeroAhVUsioKHclQDbwQ4lYoAnoECAEQFw&biw=1349&bih=625

„Hymn olimpijski” wysłuchanie fragmentu utworu

https://www.youtube.com/watch?v=fVT-WNbSZig

„Znicz olimpijski” – znicz, który jest zapalany w dzień rozpoczęcia igrzysk olimpijskich. Znicz zapala ostatni uczestnik (czasami może to być grupa osób) sztafety biegnącej z ogniem olimpijskim zapalonym tradycyjnie w Olimpii od promieni słonecznych. Znicz pozostaje zapalony aż do końca igrzysk olimpijskich.

https://www.google.com/search?q=znicz+olimpijski&tbm=isch&ved=2ahUKEwjC1-b9geroAhUVwSoKHfdDDjQQ2-cCegQIABAA&oq=znicz&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIABBDMgIIADICCAAyBAgAEEMyAggAMgQIABBDMgQIABBDMgQIABBDMgIIADICCAA6BggAEAUQHjoGCAAQCBAeOgUIABCDAVChgAVY45kFYNKrBWgAcAB4A4ABY4gB2w6SAQIyM5gBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nsAEA&sclient=img&ei=EMaWXsKPIJWCqwH3h7mgAw&bih=625&biw=1349&hl=pl

„Koła olimpijskie” praca plastyczna. Potrzebne materiały: rolki po papierze toaletowym, farby, kartki z bloku.

https://pl.pinterest.com/pin/9781324175157808/

„Ćwiczenia gimnastyczne” – potrzebne materiały: stroje gimnastyczne, butelka dla dziecka i rodzica, płyta z muzyką do zabaw.
Przebieg ćwiczeń
1. Marsz po kole, na sygnał zmiana kierunku marszu.
2. Marsz z wysokim podnoszeniem kolan, rozdanie butelek, marsz z jednoczesnym uderzaniem dłonią w butelkę trzymana przed sobą, nad głową, za plecami.
3. Przekładanie butelki wokół siebie, pod kolanami.
4. Podrzucanie i łapanie butelki oburącz.

5. Skłony z jednoczesnym odkładaniem i podnoszeniem butelki.
6. W leżeniu na brzuchu, butelka trzymana oburącz podnoszenie głowy z jednoczesnym przesunięciem butelki do przodu i pod brodę.
7. Siad skulny, butelka pod stopami, przesuwanie butelki z jednoczesnym wyprostem kolan, powrót do wyjściowej pozycji.
8. W staniu ręce wyciągnięte przed siebie wypuszczanie z dłoni butelki i łapanie jej przed upadkiem na podłogę.
9. Podskoki obunóż z jednoczesnym trzymaniem butelki między kolanami.
10. Siad prosty, butelka ułożona między stopami, przenoszenie butelki za głowę.
11. Siad prosty, podparty, butelka trzymana między stopami, kreślenie butelką kół w powietrzu.
12. Leżenie tyłem, nogi zgięte w kolanach, między mini butelka, skłon głowy i podciągnięcie kolan z jednoczesnym dotknięciem butelki do głowy.
13. Przeskoki przez butelkę w przód i w tył, na bok.
14. Prezentacja ćwiczeń z butelką wymyślonych przez dzieci.
15. Bieg swobodny w miejscu, butelka przytrzymywana z tyłu oburącz, bieg z uderzaniem piętami w butelkę.
16. Ćwiczenie wyciszające – dzieci w siadzie skulnym przesuwają butelkę po podłodze od siebie i do siebie z jednoczesnym głębokim wdechem i wydechem.
Wszystkie ćwiczenia powtarzamy kilkakrotnie.                                                                                                                                                                                                                                                          Miłego dnia życzy p. Jola                        jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy z j. angielskim 16.04.2020 r.

Zabawy ruchowe przy piosence „Walking, walking”

https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

Przypomnienie słownictwa:

Football – piłka nożna

Basketball – koszykówka

Tennis  – tenis

Gymnastics  – gimnastyka

Swimming  – pływanie

Cycling  – kolarstwo

Zabawa „Simon says” Rodzic wypowiada „Simon says….” I podaje komendy takie jak: play football, play basketball, swim, play tennis, do gymnastics , go cycling. Dzieci wykonują komendę.

Wprowadzenie czasownika CAN – umieć. Dziecko za pomocą poznanych słówek i  czasownika „can” próbuje zbudować zdanie np. I can swim. – potrafię pływać.

Zabawa przy piosence „I can”

https://www.youtube.com/watch?v=8-PQ7_yGa08

Read and draw. Przeczytaj i narysuj.

Ball – piłka, tenis racket – rakietka tenisowa, bike – rower, swimming cap – czepek.

read-and-draw

Play  „Colours”

https://view.genial.ly/5e83378fad7e6d0e3aa86ea8

 

Zabawy 15.04.2020r. –  „Najmniej,  najwięcej”

Zabawa 1 „Uporządkuj piłki” – zabawa matematyczna. Do tej zabawy będą potrzebne różnego rodzaju i wielkości piłeczki (mogą być wycięte z gazet lub z kolorowego papieru np. nożna, siatkowa, koszykowa, pinpongowa ) oraz pętle do tworzenia zbiorów. Ewentualnie piłki można zastąpić klockami różnego rodzaju ( tak aby były 4 zbiory).

Zadajemy dziecku pytania:

– Co przedstawiają obrazki?

– Ile rodzajów piłek można znaleźć wśród obrazków?

– Których piłek twoim zdaniem jest najwięcej, a których najmniej? (ocena „na oko”)

– Czy masz  pomysł, jak można uporządkować piłki?

– Czy dobrze określiłeś, których piłek jest najwięcej, a których najmniej?

– Jak możemy to sprawdzić?

– Ile piłek jest w każdym zbiorze?

Zabawa 2 „Skaczące piłeczki” – zabawa ruchowa.

– Skaczemy jak małe, leciutkie piłeczki (10 razy)

– Skaczemy jak duże, ciężkie piłki ( 5 razy)

– Skaczemy jak piłki do siatkówki ( 8 razy)

Zabawa 3 „Policz ”  – Ćwiczenia w liczeniu.

„Policz piłeczki” – ćwiczenia w liczeniu – Karta Pracy nr 3, s. 46. W którym koszu jest najwięcej piłek, a w którym najmniej? Poprowadź linie od kosza z największą liczbą piłek do kosza z najmniejszą ich liczbą.

Lub  Rozwiąż zadanie z podanej strony „Ile widzisz przedmiotów”. Zakończ zabawę gdy uzbierasz 10 ananasów.

https://www.matzoo.pl/zerowka/ile-przedmiotow_50_353

Zabawa 4 Nauka piosenki „Piosenka o sporcie”podczas śpiewania dziecko wykonuje dowolne ćwiczenia ruchowe.

https://www.youtube.com/watch?v=V1Sua6hBAEs

Zabawa 5 Zapoznanie się z słownictwem „Sports vocabulary”

Zabawa 6 „What do you like doing?”Co lubisz robić? – pytamy dziecko. Dziecko przy pomocy ilustracji odpowiada np. I like to swim.

Zabawa 7 Piosenka „Sports song”osłuchujemy się z nazwami sportów.

https://www.youtube.com/watch?v=27f0QUUScQ8

Zabawa 8 Count and matchpolicz i połącz. ( nie trzeba drukować można odrysować lub palcem po ekranie)

Data: 14.04.2020r.

Propozycje zajęć o tematyce: „Dyscypliny sportowe” 

  „Gimnastyka to podstawa, to dla dzieci ważna sprawa, ręce w górę, w przód i w bok, skłon do przodu, przysiad, skok”.

 „Misiek Pysiek chce być zdrowy i wesoły” – wysłuchanie opowiadania.

Zamiast siedzieć przed ekranem i grać wiecznie w gry te same, zmień tryb życia na sportowy. Świat się stanie kolorowy. Warto czasem iść na basen, lub rowerem ruszyć w trasę. Czeka bramka, piłka, kort. Uprawiamy razem sport. Umiesz jeździć na dwóch kołach, już wycieczka gna wesoła. Świnka dziś najszybciej jedzie, zobacz znowu jest na przedzie. Warto czasem iść na basen, lub rowerem ruszyć w trasę. Czeka bramka, piłka, kort, Uprawiamy razem sport. Małpka fika po drabinkach, hula-hop rozkręca świnka. Ćwiczył miś aż się zasapał, lecz kondycji trochę złapał. Warto czasem iść na basen, lub rowerem ruszyć w trasę. Czeka bramka, piłka, kort, uprawiamy razem sport. Jeśli zostać chcesz piłkarzem wpisz się do drużyny marzeń. Zagraj z przyjaciółmi misia, wielki puchar zdobądź dzisiaj. Warto czasem iść na basen, lub rowerem ruszyć w trasę. Czeka bramka, piłka, kort, uprawiamy razem sport

Rozmowa z dziećmi temat przesłania opowiadania. Powiedz mi teraz czy wiesz co się stało, gdy Misiek – Pysiek nie uprawiał żadnego sportu? Był otyły, smutny, zgarbiony, nie miał siły się bawić, chodzić do przedszkola, będzie często chorował. A jacy są jego przyjaciele, którzy uprawiali ruch? Są silni, zdrowi, weseli, chętni do zabawy, mają dobrą postawę, nie garbią się. Jak sądzisz, warto uprawiać sport? Taaaak! Jakie sporty występowały w opowiadaniu o Misiu Pysiu? Ćwiczenie na drabinkach, kręcenie hula-hop itp.

„Dyscypliny sportowe” – proszę zobaczyć filmik i nazwać dzieciom poszczególne dyscypliny sportowe.

https://www.youtube.com/watch?v=-I0t9TxBQS4

„Zagadki „odgadywanie zagadek dotyczących dyscyplin sportowych.

Są przez płotki, terenowe,
Krótko, długodystansowe,
Mogą być też slalomowe
Albo sztafetowe. (biegi)

Wyścig rozpoczęty,
Zawodnicy pedałują,
Każdy bardzo przejęty,
Bo przed metą finiszują. (kolarstwo)

Piruety i obroty
Zawodnicy wykonują
I na nogach mając łyżwy
O mistrzostwo konkurują. (łyżwiarstwo figurowe)

Zawodnicy o boisko
Piłkę odbijają,
Do wiszących koszy,
Celnie ją wrzucają. (koszykówka)

W jakiej dyscyplinie sportu
Piłkę nogą kopiemy,
Na meczach z radością
Drużynie kibicujemy? (piłka nożna)

Zawodnicy na głowy
Czepki zakładają.
Rękami i nogami
W wodzie poruszają.( pływanie)

Zawodnicy grając w piłkę,
Rękami ją odbijają
I wysoko ponad siatką
Drugiej drużynie podają. (siatkówka)

Zawodnicy konkurują,
Który dalej skacze.
Jak nazywa się ten sport?
Czy wszyscy go znacie? (skok w dal)

Zapraszamy do obejrzenia filmu o Bolku i Lolku, którzy byli sportowcami. Zachęćmy dzieci, aby zwróciły uwagę  na ich zachowanie.

https://www.youtube.com/watch?v=m8rWKU1X4SU

„Kalambury” – dziecko za pomocą ruchów i gestów przedstawia rodzicowi dowolną dyscyplinę sportową. Zadaniem rodzica jest odgadnąć o jaki sport chodzi. Następnie zamiana ról.

Narysuj obrazek z dyscypliną sportową na którą chciałbyś/chciałabyś się wybrać, aby pokibicować sportowcom. (prace przesyłamy na jola.s-p14rybnik@wp.p)

„Zabawa w piłkarzyki”a może chcesz zagrać w piłkarzyki?

https://pl.pinterest.com/pin/34832597100797378/

https://pl.pinterest.com/pin/102597697749413679/

Miłego dnia życzy p. Jola             jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy logopedyczne:

Zabawa 1 „Płka nożna przez słomkę” – do gry potrzebna będzie rysunek boiska, piłka np. ping – pong lub kulka papieru i dwie słomki. Zabawa polega na naprzemiennym delikatnym dmuchaniu na piłkę (przez słomkę), tak by piłka trafiła w bramkę przeciwnika, jednocześnie nie wychodząc poza pole boiska. W tym ćwiczeniu liczy się panowanie nad wydechem i  umiejętność regulowania jego natężenia oraz długości.  Inspiracje można znaleźć również na stronie http://blog.mimowa.pl/index.php/2014/07/pilka-nozna-przez-slomke/

Zabawa 2 Zabawa ortofoniczna „Na boisku”dziecko powtarza odgłosy dobiegające z  boiska

Rozgrzewka – tup, tup, tup, klap, klap, klap, hop, hop, hop

Odgłos kopnięcia w piłkę – bam, bam  bam

Dźwięk gwizdka – gwiżdżemy

Strzelenie bramki – gol, gol, gol

Kibice – olee, olee, olee

Zabawa 3 ruchowa „Na przemian”Krzyżowanie wyprostowanych ramion przed klatką piersiową tak, aby na zmianę wyżej była ręka lewa potem prawa. Dotykanie lewą dłonią prawego łokcia i odwrotnie. Dotykanie lewą dłonią prawego ucha i odwrotnie. Dotykanie lewą dłonią prawego kolana i odwrotnie.

Zabawa 4 Ułóż zdanie z  rozsypanki wyrazowej

BOISKU   I   NA   ZABAWY   GRY

Liczenie wyrazów w zdaniu, podział hasła na sylaby z wyklaskiwaniem oraz próba ułożenia innego zdania z podanymi wyrazami.

Zadanie 4 Rysuj po śladzie „Piłki do gry” – obrazek można wydrukować lub odrysować ołówkiem a dziecko poprawi kredką. Spróbujcie określić do jakiej gry używamy danej piłki.

 

Tydzień 06.04.2020 – 10.04.2020 „Wielkanoc”

Data:10.04.2020r.

Propozycja zajęć popołudniowych:

„Święconka”mimo trudnych chwil jakie czekają nas podczas tegorocznych świat nie rezygnujmy z naszych tradycji. Przygotujmy  „Święconkę” i wyjątkowo niech w tym roku zrobi to nasza pociecha. Dostarczmy jej produktów i podsuńmy pomysł. Ale wykonanie niech będzie dziełem tych małych rączek. Myślę, że będzie to dla nich  bardzo ważne zadanie a dla nas chwila, którą będziemy długo wspominać.  Zdjęcia przesyłajcie na   jola.s-p14rybnik@wp.p

Z okazji Świąt Wielkanocnych życzę Wam dużo radosnych chwil spędzonych z najbliższymi, pogody ducha, uśmiechu na buzi i dużo, dużo zdrówka.  🙂 p. Jola

 

Zabawy 10.04.2020 r. „Święta tuż tuż”

Zadanie 1  Rozwiąż Quiz Wielkanocny.

https://view.genial.ly/5e8c429e8b8ee90e1ebaef4f/learning-experience-challenges-wielkanocny-quiz-dla-przedszkolakow?fbclid=IwAR2oNu7yjXnosxICBdMocP9Pcm-b9k_Zvw8Hm-TmCoRVuqGQyTzNeqB1IYM

Zadanie 2 Święta już bardzo blisko, wiec:

–  posprzątaj dzisiaj swój pokój,

– pomóż mamie w przygotowywaniu świątecznych smakołyków,

– przygotuj gniazdko dla zajączka, aby mógł do Ciebie zawitać.

Zadanie 3 Przygotuj świąteczną kartkę z życzeniami i spraw radość najbliższym. ( Kartkę wykonaj w formie elektronicznej i przy pomocy rodziców powysyłajcie przy pomocy maila, WhatApp, Messenger).

Instrukcja wykonania kartki znajduje się na stronie

https://www.specjalni.pl/2020/04/jak-zrobic-wirtualna-kartke-wielkanocna.html

ZDROWYCH WESOŁYCH ŚWIĄT !!!

Data: 09.o4.2020r.

Propozycje zabaw o tematyce: „Spotkanie z Zajączkiem”

„Zajączek” – nauka wierszyka 

Zajączek Wielkanocny
do drzwi domku zapukał,
z koszyczkiem pełnym jajek
wesołych dzieci szukał.

„Poszukiwania prezentu od zajączka”– zabawa ruchowa.

Rodzic chowa w pokoju ulubioną zabawkę dziecka.
Informuje, że to ćwiczenia przed jedną z wielkanocnych tradycji, kiedy to po śniadaniu wielkanocnym dzieci wyruszają na poszukiwanie prezentów, które zostawił gdzieś w domu lub w ogrodzie zajączek wielkanocny.
Dziecko będzie musiało poruszać się tak, jak wskaże rodzic, np.:
– 5 kroków do przodu
– 1 krok w lewo (żeby dziecku ułatwić rozróżnianie stron, na lewej ręce można zawiązać wstążkę)
– 2 kroki w prawo,
– 2 kroki do tyłu, itd.          Zamiana ról. Zabawę powtarzamy kilka razy.

„Zajączek”wykonanie zajączka ze skarpetki. (zdjęcia mile widziane)    https://www.youtube.com/watch?v=wAVTm1nNFx8

„Zajączki” – zabawa paluszkowa.
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

„Gniazdko dla zajączka” – Pamiętajcie, już dziś o gniazdku dla zajączka. Jest to fajna zabawa dla naszych dzieci i może stać się tradycją w naszym domu. Aby otrzymać prezent od zajączka trzeba przygotować mu gniazdko w którym dziecko zostawia cukierek albo kawałek marchewki, może być też ciasteczko. Czeka cierpliwie tak długo, aż w gniazdku pojawi się prezent a pozostawiona niespodzianka dla zajączka znika. U nas był to zawsze poranek wielkanocny. Gniazdko możemy przygotować w dowolnym miejscu w domu lub ogrodzie.

Życzę dużo uśmiechu p.Jola            jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy z j. angielskim 09.04.2020 r.

Zabawa 1 Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać „Happy Easter”

https://www.youtube.com/watch?v=nfquwFBWPXI

Zabawa 2 Nauka rymowanki –  przy powtarzaniu słów rymowanki toczymy pisankę

Easter egg round and round

Rolled off the table on the ground

It rolled to the garden

Sat under a plant

To be on time for the egg hunt

Zabawa 3 What color is the Easter egg? –  Jakiego koloru jest pisanka? Do tej zabawy potrzebne nam są pisanki w różnych kolorach. Rodzic bierze jedną pisankę I pyta “What color is the Easter egg?” dziecko odpowiada np. Blue Easte egg.

Zabawa 4 Easter eggpraca plastyczna. Wykonaj według instrukcji

https://www.youtube.com/watch?v=mLd95WvWNgs&list=PLXhg1zz6VZhxHGrNpbhFhtv4xiDsDEE_X&index=51&t=0s

Zadanie dodatkowe  „Kreatywny przedszkolak” – tworzymy własny mały ogródeczek: sadzimy zioła, rośliny jadalne i ozdobne.  ( Na zdjęcia waszych roślin i ogródeczków czekam do końca kwietnia). Życzę powodzenia i kreatywnych pomysłów !!!

08.04.2020 r. „Zajączek Wielkanocny”

Zabawa 1 „Kanapka zajączek” – wspólnie z dzieckiem przyrządzamy kanapkę w kształcie zajączka. Potrzebne składniki to chleb, masło, ser, rzodkiewka, jajko, szynka, oliwki ( mogą być inne składniki, według upodobań dziecka). Szczegółowy opis znajduje się na stronie

https://smaker.pl/przepisy-sniadania/przepis-kanapka-zajaczek,110062,kikipink.html

Zabawa 2 „Wielkanocny zajączek” – audiobook

https://www.youtube.com/watch?v=T1_Su0kjAzQ

Zabawa 3 „Historyjka obrazkowa o zajączku”  – ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności i spróbuj opowiedzieć co przydarzyło się zajączkowi

https://learningapps.org/watch?v=pib5tnzhc20&fbclid=IwAR1fkM6N15gAn3pIxzVB9fK9FtbOlAne4SsSBP5eilVELDh8cfNOoPSOIu0

Zabawa 4 „Policz jajka w koszyku” – połącz koszyk z odpowiednią cyfrą

https://learningapps.org/watch?v=pe8ygftoa20&fbclid=IwAR2yybrNYqGT9WlFGRWT9EPLG8rGJ-3Mcvqd4ftT4I7wnnSrI-pYTWoh8kA

Zabawa 5 zabawa ruchowa przy piosence „Hop hop little Bunny”

hop hop – podskakujemy, spin – obracamy się, walk – spacerujemy, run – biegniemy

https://www.youtube.com/watch?v=gPaaDjhVKqk

Zabawa 6 „How many bunnies are there?” – Zabawa ile jest króliczków – polega na tym, że przygotowujemy 5 króliczków ( mogą być narysowane i wycięte lub maskotki, figurki). Rodzic wyciąga najpierw jednego a potem dokłada kolejnego. Zadaniem dziecka jest przeliczać króliczki : one, two, three, four, five. 

Zabawa 7 „Where is bunny?” – Zabawa „Gdzie jest króliczek? – polega na tym, że rodzic ukrywa króliczka, a  dziecko musi go odnaleźć.  Rodzic podpowiada używając  słów hot or cold ( ciepło lub zimno).   

Zabawa 8 Zabawa plastyczna „My little Bunny” – dziecko wykonuje własnego małego króliczka z odrysowanej dłoni. Inspiracja na stronie  

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

Miłej zabawy !!!

 

Data: 07.04.2020r.

Propozycje zabaw o tematyce: „Tajemnicze jajko”

„Jak z jajka powstaje kura”  – aby wyjaśnić tą tajemnicę zapraszam na film    https://www.youtube.com/watch?v=LsrRsxF0teE&t=2s

„Eksperymenty z jajkiem”. Oczywiście traktujemy nasze eksperymenty jako propozycję i możemy wybrać kilka z nich do samodzielnego przeprowadzenia z naszymi pociechami. Realizację pomysłów ułatwi nam filmik   https://www.youtube.com/watch?v=dtsnC2am0_w

O obrotach jajek – Rozpoczynamy od przygotowania dwóch jajek – surowego i ugotowanego, a także wielu pytań. Które z jaj jest cięższe, czy są takiej samej wielkości i czy wydają jakiś dźwięk gdy się nimi potrząśnie?  Pierwszą serię badań zakończcie – wyścigiem jaj! Zasady wyścigu są proste, wystarczy po wypowiedzeniu hasła: „do kręcenia … gotowi … start!” zakręcić jajkami i sprawdzić, które z jajek kręci się szybciej i dłużej. Odpowiedzi warto oczywiście zapisać! A gdyby, któreś z jaj „niechcący” spadło Wam ze stołu, możecie … z łatwością przejść do kolejnego eksperymentu!

Jak oddzielić żółtko od białka?- Stłuczone jajko bardzo nam się przyda! Stawiamy pytanie „jak oddzielić żółtko od białka?”. Do tego zadania potrzebujemy plastikowej butelki. Zatrzymujemy ją na jajkiem, lekko naciskamy plastik, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka, wtedy szybko podnosimy, by żółta część nie uciekła nam z powrotem, tylko przekładamy do drugiej miski! Warto pozwolić dzieciom spróbować, nie dość, że to świetna zabawa to równocześnie dobre ćwiczenie dla paluszków.

 Jajko w butelce-  A co z ugotowanym jajem, które zostało nam z pierwszego eksperymentu? Obieramy  je ze skorupki, a potem próbujemy wcisnąć do szklanej butelki. Niestety bez powodzenia! Wystarczy by podszedł tata z zapałką, wrzucił ją do butelki, a postawione na niej jajko w magiczny sposób wpadnie do środka! Magia? Nie, ale fizyka tak!

Jajko w solance- Kolejnym naszym celem jest sprawdzenie czy jajko potrafi pływać! Mimo dużej siły perswazji, próśb i gróźb – jajko opada na dno. Wyjmujemy je z wody, a do niej dosypujemy soli, a potem jeszcze więcej soli i jeszcze więcej (w sumie 10 łyżek). Włożymy jajko ponownie i okaże się, że teraz pięknie pływa przy powierzchni!

Co łączy jajko i zęby? – Zęby, podobnie jak skorupki jajek zawierają wapń. Aby sprawdzić jaki osad pozostaje na zębach po wypiciu zbyt dużej ilości coli, herbaty czy kawy, zanurzamy w podanych płynach surowe jajka. Po dwudziestoczterogodzinnym namaczaniu przerazimy się tym co zobaczymy! Na wszystkich skorupkach są plamy i przebarwienia!

Jajko w occie – Postanowiliśmy prześwietlić jajko! Ale jak to zrobić, gdy przez skorupkę nic nie widać? Zanurzamy jajko w occie. Po 24 godzinach, uzyskamy efekt na jakim nam zależało! Pozbywamy się skorupki! Teraz mali badacze mogą spokojnie przyjrzeć się wnętrzu surowego jaja, a nawet trochę nim porzucać.  

„Kartka świąteczna” a może złożymy komuś bliskiemu świąteczne życzenia.  Wykonanie kartki świątecznej według proponowanego pomysłu.  https://ceptea.cute-baby-clothes56.ml/2020/02/19/easter-chicken-card/?_unique_id=5e4d239167fbe

Dobrej i owocnej zabawy życzy p. Jola        jola.s-p14rybnik@wp.p

 

07.04.2020 r. Zabawy logopedyczne „Wielkanoc”

„Bajeczka logopedyczna”

Zbliża się Wielkanoc. Trwają przygotowania do świąt. Pan Języczek postanawia upiec ciasto. Najpierw do miski (robimy z języka „miskę” – przód i boki języka unosimy ku górze, tak by na środku powstało wgłębienie) wsypuje mąkę i cukier, dodaje masło (wysuwamy język z buzi, a potem go chowamy, przesuwając nim po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Następnie rozbija jaja (otwierając szeroko buzię, kilkakrotnie uderzamy czubkiem języka w jedno miejsce na podniebieniu). Wszystkie składniki miesza („mieszamy składniki” – obracamy językiem w buzi w prawo i w lewo) i mocno uciera. Ciasto już się upiekło. Pan Języczek właśnie je ozdabia- polewa czekoladą (przesuwamy czubkiem języka po podniebieniu w przód, w tył i w bok), obsypuje rodzynkami i orzechami (dotykamy językiem każdego zęba najpierw na górze, a potem na dole).

Pan Języczek robi sałatkę warzywną. Kroi warzywa („kroimy” – wysuwamy język z buzi i wykonujemy nim szybkie ruchy w kierunku nosa i brody), dodaje majonezu, miesza, a potem próbuje. Sałatka jest pyszna (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

Następnie pan Języczek maluje jaja – powoli wkłada je do kubeczków z barwnikami (przesuwamy język po górnej wardze, górnych zębach i podniebieniu). Wyciąga pomalowane i dmucha, żeby szybciej wyschły (wdychamy powietrze nosem, wydychamy buzią). Potem rysuje na jajach wzorki – kropki (dotykamy językiem różnych miejsc na podniebieniu) i kółka (oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

Zaplata jeszcze koszyczek wielkanocny (kilkakrotnie dotykamy językiem górnej wargi, prawego kącika ust, dolnej wargi i lewego kącika ust) i już wszystko do świąt przygotowane. Cieszy się pan Języczek (uśmiechamy się szeroko, nie pokazując zębów), bo może już świętować.

Różnicowanie głosek „SZ” – „”S” gra online

https://learningapps.org/display?v=0xssnw0k

Zabawa oddechowa „Pisanka” – zrób to sam.  Wytnij z papieru jajko i z kolorowych kartek lub gazet małe elementy, którymi będziesz ozdabiać pisankę. Następnie przy pomocy słomki przenoś małe elementy na jajko.  Możesz również skorzystać z gotowych materiałów do druku na stronie

https://www.logopediapraktyczna.pl/pisanka-wielkanocna-zabawa-oddechowa/

 

Data: 06.04. 2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

Zabawa w „Ciepło- zimno”wybieramy jedno z świątecznych gadżetów np kurczaczek, zajączek, pisanka itp. Chowamy ją tak, aby nasza pociecha tego nie widziała, można zasłonić jej oczy. Na umówiony sygnał. Dziecko porusza się po mieszkaniu, ale zgodnie z naszymi sugestiami (ciepło – zimno- chłodno- gorąco- parzy itp.) Do momentu, aż przedmiot zostanie znaleziony. Aby uatrakcyjnić zabawę może nastąpić zamiana ról.

„Jajeczna girlanda” – Wytnijcie kilkanaście jajek (mniej więcej 10 cm wielkości). Mogą być różnokolorowe, ale nie muszą. Poproś dziecko, by ozdobiło jajka w dowolny sposób: kwiatki, kropki, paski itd. Kiedy jajka będą gotowe, możecie je przykleić do paska z bibuły karbowanej, sznurka, tasiemki itp. Jedno obok drugiego. Wystarczy przymocować pasek do okna lub w inne, dowolne miejsce i ozdobna girlanda gotowa.

Bawcie się wspaniale p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Zabawy na poniedziałek 06.04.2020  „Wielkanocne symbole i zwyczaje”

Zabawa 1: Wysłuchanie wiersza „Już Wielkanoc”

Święta, Święta Wielkanocne

Jak wesoło, jak radośnie.

Już słoneczko mocno grzeje

Miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku

Żółty żonkil w wazoniku.

Na podwórku słychać dzieci

Ach, jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku, na święcone

Jajka równo ułożone.

Śliczne, pięknie malowane

Różne wzory wymyślone.

Jest baranek z chorągiewką

Żółty kurczaczek ze wstążeczką.

I barwinek jest zielony

W świeże kwiatki ustrojony.

 Rozmowa na temat treści wiersza. Jak nazywają się święta o których mowa w wierszu? W jakim miesiącu są święta? Co jest w wazonie?  Co znajduje się w koszyku?

 Zabawa 2: Zagadki.

– Gdy go weźmiesz za uszy, zaraz wszystko nosi,

  Ma wiklinowy brzuszek, i nazywa się ……….. (koszyk)

– Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały,

  i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

– Co to jest? Kolorowe, malowane, i kraszone i pisane, Na Wielkanoc darowane, (pisanki)

– Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,

  głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

– Kiedy śnieżek prószy, kiedy słonko świeci,

 On chodzi w kożuszku, i zimą i w lecie, (baranek)

 Zabawa 3: „Święta w moim domu” – porozmawiajcie o tym jak spędzacie święta, jak się do nich przygotowujecie, co znajduje się w koszyczku wielkanocnym itp. Rozmowa może opierać się na prezentacji „ Zwyczaje Wielkanocne”

https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 Zabawa 4: Praca plastyczna „Wielkanocne zwierzątka z rolek” – wykonajcie wspólnie zajączka, baranka lub kurczaczka z rolki po papierze toaletowym. Inspiracje do zrobienia tych zwierzątek znajduje się na stronie

http://crayonka.blogspot.com/2012/04/wielkanocne-zwierzatka-z-rolek.html

 Zabawa 5:  Zabawa ruchowa przy piosence „The way the bunny hops”

https://www.youtube.com/watch?v=hb9tt7LiYrc

 Zabawa 6 : Ćwiczymy pamięć „Wielkanoc” – gra

https://view.genial.ly/5e838013260c290e3978bb1b

 

Tydzień 30.03.2020 r.- 03.03.2020 r.

Temat tygodnia „Magia teatru” 

Data: 03.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej

Teatrzyk kukiełkowy:  „Baśń o Smoku Wawelskim”    https://www.youtube.com/watch?v=-hjgkHeMOGk

„Zabawy z kropkami” – Narysuj łącząc odpowiednie kropki. Do tej zabawy trzeba przygotować  kartkę, na której narysujemy kropki wraz ze wzorem do odrysowania oraz drugą kartkę tylko z kropkami. Zadanie dziecka polega na przerysowaniu identycznego wzoru na swoją kartkę.  https://eschovka.cz/product/?pid=737

Jak spodoba wam się zabawa to propozycje wzorów znajdziecie tutaj:  https://pl.pinterest.com/pin/709317010048144177/

Miłego i spokojnego popołudnia życzy p. Jola                          jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Data: 03.04.2020r.

Tematyka zabaw : Zawody związane z teatrem.

Zabawa 1 : „Gimnastyka buzi i języka”– Dziecko staje przed lustrem i wykonuje następujące ćwiczenia:

– uśmiechnij się szeroko i pokaż ząbki

– zrób balonik z policzków

– naśladuj konika – kląskaj

– poślij całuska

– dotknij czubkiem języka miejsca za górnymi ząbkami

– ziewnij szeroko otwierając buzię

Zabawa 2: ”Kto pracuje w teatrze?” – niech dziecko spróbuje wymienić kto jego zdaniem pracuje w teatrze, następnie wspólnie zobaczcie filmik i na jego podstawie omówcie zawody spotykane w teatrze i czym dany zawód się zajmują.

https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0

– scenarzysta – autor przedstawienia,

– reżyser – kierujący grą aktorów,

– aktorzy – odgrywający role,

– kostiumograf – osoba czuwająca nad strojami dla aktorów,

– scenograf – tworzący dekoracje sceny,

– szatniarze – pilnujący garderoby widzów,

– bileterzy – sprawdzający bilety osób wchodzących na widownię,

– kasjerzy sprzedający bilety,

Zabawa 3:  „Przymiarki u kostiumografa?” – zabawa polega na przymiarkach ubrań z domowej szafy. Dziecko zakłada różne ubrania i w różnej kolejności, czym dziwniejszy strój tym zabawa będzie atrakcyjniejsza np. getry, koszulka na to strój kąpielowy, kalosze, czapka zimowa, szalik lub sweter na guzik, rajstopy, sandały, kapelusz itp. Zabawa ma na celu doskonalenie samodzielnego ubierania, rozbierania, zapinania guzików i zamków.

Zabawa 4: „Skarpetkowa rodzina” – dziecko i rodzic zakładają skarpetkę na rękę i prowadzą wspólny dialog zainicjowany przez dziecko. Skarpetkę można wcześniej ozdobić guzikami lub gumkami do włosów.

 

Udanej wspólnej zabawy !!!

Mile widziane zdjęcia lub filmiki. 

Data: o2.04.2020r.

Propozycje zabaw o tematyce” Teatr cieni”

Przygotowanie zajęć:  Zabawy muszą odbywać się w ciemnym pomieszczeniu. Przed zabawą przeczytaj scenariusz, co pozwoli dostosować zabawy do własnych warunków domowych. Potrzebujemy: latarkę, białe prześcieradło lub biały materiał, latarkę lub lampkę nocną, plastikowy przedmiot, metalowy, drewniany, szklany, torebkę foliową, papier.

„Zagadka” – Rodzic stwierdza, że będziemy dzisiaj mówić o czymś, co schowało się w zagadce:
Chodzi za nami, gdy lampa świeci.
Nie lubi mroku ani nocy.
Pojawia się za nami w słoneczny dzień.
Już wiecie? To przecież jest …                        Cień

„Skąd bierze się cień?”  – rozmowa kierowana. Dzieci opowiadają kiedy można zobaczyć cień – słoneczny dzień, gdy świeci lampa.
Próbują robić cień na przygotowanym ekranie. W którym miejscu trzeba stanąć, aby na ekranie powstał cień ?

Próba badawcza
Co się stanie, jak  staniesz tak, aby między nim a źródłem światła znajdował się ekran ? Może cień będzie lepszy ?
Po kilku próbach dzieci zauważyły, że cień się nie pojawił. Dlaczego?  Ponieważ na dziecko nie pada światło lampy .
Co się stanie z cieniem jak zgaśnie lampa? Cień znika .
Segregowanie przedmiotów, ze względu na intensywność rzucania cienia:
Sprawdźmy, czy przedmioty zgromadzone w koszyku rzucają cień? Jaki on jest? Posegregujmy je w zależności jaki dają cień.
(plastik, metal, drewno, szkło, torebka foliowa, papier)
Wspólne wyciąganie wniosków:      Przedmioty przeźroczyste rzucają słaby cień.   Przedmioty nieprzeźroczyste rzucają mocny cień.
Rodzic  wyjaśnia, że promienie świetlne przechodzą przez przedmioty przeźroczyste, natomiast nieprzeźroczyste zatrzymują światło i w ten sposób powstaje cień.

„Teatrzyk cieni” Wiersz Ryszarda Przymusa.       Cieniem można się doskonale bawić. Posłuchajcie jak:
Jesień. Długie wieczory,
A taki krótki dzień!
Lecz nudzić się nie można
Jeśli jest z nami cień…

Trzeba tylko z papieru
Wyciąć różne postacie
Potem lampę zaświecić
I już –teatrzyk macie!

W tym dziwnym teatrzyku
Grają aktorzy – cienie …
Chodzą, tańczą, śpiewają
Na ścianie jak na scenie.

Pytania do wiersza.
Co można zrobić, aby nie nudzić się wieczorem?
Co jest potrzebne do zabawy w teatr cieni?

Zabawa ruchowa : „Cień” – Rodzic demonstruje swoim ciałem różne figury a dziecko musi je dokładnie odwzorować. Po kilku próbach zamiana ról.

Wykonanie własnych postaci do zabawy w teatrzyk cieni. Rodzic odrysowuje postacie na kartce, dziecko wycina, Malujemy na czarno i przyklejamy patyczek, słomkę lub inny przedmiot, który pozwolić trzymać nam kukiełkę. Postacie można odrysować używając cienia na szybie okna lub wydrukować z internetu. 

https://pl.pinterest.com/search/pins/q=teatr%20cieni%20szablony&rs=guide&add_refine=teatr%20cieni%20szablony%7Cguide%7Cword%7C0

Pamiętajcie najlepsza zabaw jest wieczorem lub w ciemnym pomieszczeniu. Prace przesyłamy na adres poniżej.

Bawcie się dobrze p. Jola         jola.s-p14rybnik@wp.p

Zabawy z j. angielskim

 Temat: Bugs and insects

  1. Flashcard – posłuchaj i powtarzaj

https://mapleleaflearning.com/library/butterfly-song-flashcards/

  1. Song – posłuchaj i spróbuj zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=VQtmNSe2X2g

  1. Play – połącz nazwy z odpowiednim obrazkiem

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/bugs-and-insects

  1. Butterfly – Praca plastyczna – narysuj motylka i go wytnij. Pokoloruj według własnego pomysłu i przyklej na słomkę, dużą wykałaczkę lub patyk. Możesz skorzystać z inspiracji na stronie:

https://www.youtube.com/watch?v=f2X4dPfayF0&feature=emb_rel_pause

  1. Fly, fly, fly butterfly – Naucz się rymowanki.

Fly, fly, fly, the butterfly

In the meadow is flying high,

In the garden is flying low,

Fly, fly, fly, the butterfly.

Powtarzając słowa: Fly, fly, fly, the butterfly In the meadow is flying high  – lataj swoim motylem wysoko, a przy słowach: In the garden is flying low, Fly, fly, fly, the butterfly – nisko.

 

Proponowane zabawy 01.04.2020

Hop_5latek_KP3

 

31.03.2020 Zabawy z logopedią

 

Data:31.03.2020r.

Propozycje zajęć o tematyce: „Teatr lalek”

„Teatr lalek”- wiersz K. Beluch. Wysłuchanie wierszyka, którego treść może „czytać” ulubiona maskotka, pacynka, laleczka, aby uatrakcyjnić waszą zabawę.

Jest w mym mieście teatr lalek.
Co dzień spektakl daje,
by przenosić wszystkie dzieci
w wyobraźni kraje.

Lecz gdy światła już pogasną
na ogromnej scenie,
za kurtyną lalki dają
własne przedstawienie.

Wolne już od ludzkiej ręki,
co nimi porusza,
tworzą własny spektakl z baśni
zaklętych w ich duszach.

Grają śpiewem, tańcem, gestem,
słowem i milczeniem
dla Wielkiego Widza, co je
swym ożywił tchnieniem.

Przez noc całą grają lalki,
aż zmęczone zasną,
lecz się zbudzą, gdy na scenie
światła znów pogasną.

Krótka rozmowa na temat treści wierszyka np. wyjaśnienie niezrozumiałych słów. Przekazanie informacji na temat różnych rodzajów lalek teatralnych np. kukiełka, marionetka, pacynka. Pomoże wam w tym krótki filmik. https://www.youtube.com/watch?v=U1LzpM4g9Ew

Zabawa ruchowa z Pipi  https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

„Kukiełka” – Wykonanie kukiełek z rolek  po papierze toaletowym. Kukiełki wykorzystamy w teatrzyku „Czerwony kapturek”.

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/01/czerwony-kapturek-kukieki-z-rolek-po.html   

(prace przesyłamy na   jola.s-p14rybnik@wp.p)

             Zadanie dla opiekuna: Przygotowanie teatrzyku z kartonu.      https://www.sosrodzice.pl/zabawy-z-wyobraznia-czastkowe-podsumowanie-i-rozszerzenie/   Do zorganizowania zabawy w teatr można także wykorzystać sznurek, klamerki i koc. Wystarczą dobre chęci.

Miłej i owocnej zabawy życzy p.Jola          jola.s-p14rybnik@wp.p

 

Data: 30.03.2020r.

Propozycje zabaw na popołudniową aktywności:

„Gra w kubki” (kubeczki można zstąpić klockami a  kartki  można pokolorować odpowiednio do koloru klocków)

https://www.facebook.com/BoberkowyWorld/videos/1166488586726969/?v=1166488586726969  

„Kukiełka”wykonana jest z pasków papieru. Dla dziewczynek może być królewna a dla chłopców książę.

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/01/ksiezniczki-kukieki-z-paskow-papieru.html  

Pozdrawiam Was serdecznie p. Jola        jola.s-p14rybnik@wp.p          

 

Propozycja zabaw na 30.03.2020 r.

Zabawy 30.03.2020

 

Data: 27.03.2020r.

Propozycje zabaw na popołudniową aktywność:

„Wiosenne drzewko – praca przestrzenna z rolki po papierze toaletowym  https://pl.pinterest.com/pin/834995587150834983/ 

„Moja biblioteczka” – odszukanie w swojej biblioteczce książeczek w których występują leśne zwierzątka. Opowiadanie ilustracji, przeliczanie ilości postaci, porównywanie ilości np. którego zwierzątka jest najmniej lub najwięcej na ilustracjach. Przy większej ilości książeczek, można zrobić tabelkę z rysunkami postaci i zaznaczać kropkami ilość występowania na ilustracjach. Które zwierzątko wygrało to można je narysować lub na malować (przy możliwość dostępu do drukarki, wydrukować i pokolorować).

Fajnej zabawy życzy p. Jola         jola.s-p14rybnik@wp.p 

 

Data: 26.03.2020r.

Propozycje zajęć o tematyce: „Spacer po lesie”

Projekcja filmu „Co to jest las”:  https://www.youtube.com/watch?v=31z7hEiIDVs

Na podstawie filmu narysuj lub namaluj obrazek pt.: „Spacer po lesie” (zdjęcia prac proszę przesłać na jola.s-p14rybnik@wp.pl)

Na zakończenie zestaw ćwiczeń ruchowych: https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk  

Dobrej zabawy życzy p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

A oto nasze propozycje:

Temat tygodnia „W lesie”  23-27.03.2020 r. 

Zabawy 27.03.2020 

Zabawy 26.03.2020  – (kliknij tu )

Zabawy 25.03.202   (kliknij tu)

Zabawy 24.03.2020

Zajęcia 23.03.2020

Drodzy rodzice !!!

Jak wiecie w tym roku szkolnym w naszej grupie jest realizowana Innowacja ogólnopolska „W kręgu zawodów” oraz ogólnopolski projekt „Kreatywny przedszkolak” w związku z tym raz w miesiącu realizowaliśmy dane zadanie. Niestety w miesiącu marcu nie udało nam się wspólnie zrealizować tych zadań dlatego zachęcam państwa do wykonania tych zadań z dzieckiem w domu i wysłanie do mnie zdjęć ( zdjęcia można do mnie wysyłać na maila, messenger lub whatsapp )

– Zadanie z innowacji „W kręgu zawodów” to poznanie zawodu piłkarza/ trenera piłkarskiego. Polecam zobaczenie filmiku https://www.youtube.com/watch?v=Sh_AflcQ_3M , oraz przesłanie zdjęć dzieci w stroju piłkarskim lub biorących udział w rozgrywkach piłkarskich.  Z tym zadanie wiąże się też konkurs plastyczny pt. „ Piłka inaczej” – zdjęcia proszę przesyłać na maila

ola.b-p14rybnik@wp.pl .

– Zadanie do projektu „Kreatywny przedszkolak” to wykonanie kreatywnej pisanki. Zdjęcie pisanki też proszę o przesłanie na maila do 31.03.2020r.

Życzę powodzenie i kreatywnych pomysłów !!!

 

Katecheza on-line. Zachęcam do zapoznania się z propozycjami p.Katechetki. 

Katecheza 19.03

W związku z zaistaniłą sytuacją podaje kilka propozycji zadań i zabaw dla dzieci na ten tydzień:

  • zasadzić rzeżuchę 
  • obserwować zjawiska atmosferyczne występujące w marcu 
  • zaśpiewać piosenkę „Maszaruje Wiosna” ( https://www.youtube.com/watch?v=yNLqW1kp9Pw )
  • przypomnieć o omówić pierwsze oznaki wiosny ( bocian, krokus, przebiśniej, bazie itp.) – wymienione wyrazy podzilić na sylaby i na głoski
  • Wykonać prace plastyczną „Bocian” z wykorzystaniem płatków kosmetycznych
  • Doskonalić sprawność manualną poprzez kreślenie po śladzie ( wykorzystać do tego można ćwiczenia grafomotoryczne znajdujące się w internecie)
  • utrwalać zapis  graficzny cyfr ( np. układanie cyfry z zakrętek, kamieni, klocków)
  • wysłuchanie opowidania / bajki o wiośnie i odpowiedanie na pytania dotyczące tekstu

Podaję strony do wykorzystania w domu:

www.matzoo.pl

www. pisupisu.pl

http://www.superbelfrzy.edu.pl/tag/gry-logopedyczne/

https://www.superkid.pl/cwiczenia-dla-przedszkolakow

http://edukacyjnegry.pl/J%C4%99zyk+angielski.html

 

 

Przedszkole nr 14 im. Janusza Korczaka w Rybniku
ul. Śląska 1a
44-206 Rybnik
tel: +48 32 739-32-40
fax: +48 32 739-32-40
Copyright © 2018.  Hard-Comp.pl All rights reserved.