Średniaki- Nowinki grupowe

W związku z zaistniałą sytuacją i zawieszonymi zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi, zachęcamy rodziców do wspólnych zabaw i działań z dzieckiem w domu.

Rodzice mogą kontaktować się z nauczycielem poprzez pocztę elektroniczną  basia.s-p14rybnik@wp.pl  oraz  jola.s-p14rybnik@wp.pl; ola.b-p14rybnik@wp.pl(j. angielski); anna.j-p14rybnik@wp.pl(katechetka)

WOMikowe kolorowanki: https://wom.edu.pl/wp-content/uploads/2014/05/WOMikowe-kolorowanki.pdf

Tematyka tygodnia (25 V- 29 V) Duże i małe rodziny w akcji

Możemy uzupełnić karty pracy

4 latki KP4 str. 22-23, 24, 25; Wyprawka duża karta nr 15

5 latki KP4 str. 32,33,34,35; duża karta grafomotoryczna „Rodzina przy stole”

Święto mojej mamy – 26 V wtorek

Dziś obchodzimy Święto Mamy. Niech mamusie usiądą wygodnie a dziecko zrobi mamie relaksacyjny masażyk, masażyk można zrobić też tatusiowi, a potem rodzice robią masażyk dziecku. https://www.youtube.com/watch?v=lD8nMY3tdW4&fbclid=IwAR29whsl_EqJ2JPAkGyEIpIUtwzpkw9CzvLA6rdSi2EJN-ydrlVy17pzFnw

 Życzenia na Dzień Mamy – ponieważ nie możemy spotkać się w przedszkolu proszę przyjąć życzenia onlaine.

 Wiersz-https://www.youtube.com/watch?v=F4b9VG2l484

 Piosenka-https://www.youtube.com/watch?v=t7koX6Y_e3A

Przygotujemy dla dziecka kartkę i kredki,  dziecko słuchając piosenki narysuje laurkę dla mamy.

Laurka dla mamy –https://www.youtube.com/watch?v=9FLxvupuyao

Stary Abraham- zabawa ruchowa https://www.youtube.com/watch?v=QtoVcgJ2yEk

Jeżeli macie jeszcze siły i chęci zapraszam do zabaw ruchowych z mamą, tata i rodzeństwem.

Butelkowy slalom Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki. Rodzice oczywiście też próbują pokonać tor przeszkód.

Wyścig żółwi Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Nazwa może bardziej Wam się skojarzyć z grą planszową, ale tym razem to nie to! Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

Tor przeszkód Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.

Rzucamy do celu Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety

Życzę wesołej zabawy i przyjemnego świętowania.

Co to jest rodzina?  25 V-poniedziałek

Moja rodzina – rozmowa zainspirowana zagadką oraz prezentacją https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY&fbclid=IwAR3rOMHN83dIbvVw4DmUeeQz7PfpVYjdl5gIokJkFvHSGQvhREkrBSzhgzg

 Jak nazywa się ta grupa,

 gdzie jest mama, brat i tata,

 siostra jedna, czasem druga…?

 Mieszkasz z nimi cztery lata. (rodzina)

 Przypominamy sobie piosenkę Moja wesoła rodzina https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Kartka z albumu – wspólne oglądanie albumów rodzinnych. Staramy się wytłumaczyć dzieciom: co to jest album, do czego służy, po co się go tworzy. Oglądając zdjęcia wspominamy wydarzenia z nimi związane.

Co to jest drzewo genealogiczne? – praca plastyczna. Wyjaśniamy dzieciom, że drzewo genealogiczne jest ilustracją więzi rodzinnych oraz sposobem bliższego poznania członków swojej rodziny: ich zawodów oraz zainteresowań. Wspólnie z dziećmi proszę narysować drzewo genealogiczne swojej rodziny. Dzieci mogą zastanowić się, jacy członkowie mogą jeszcze wchodzić w skład rodziny i kim mogą być dla siebie (ciocia, wujek, brat cioteczny

Pomysły do wykonania drzewa genealogicznego https://www.youtube.com/watch?v=0LcaNs688W8

https://ekodziecko.com/drzewo-genealogiczne

Obrońca małych przyjaciół – zabawa dydaktyczna. Potrzebne nam będą dwa kartoniki – jeden z uśmiechniętą buzią, drugi – z buzią smutna.

 Nie możemy zapomnieć o jeszcze jednych członkach naszych rodzin- zwierzątkach.

Rodzic wypowiada różne zdania o ludziach i zwierzętach. Kiedy dzieci ocenią zdanie jako pozytywne, podnoszą kartonik z uśmiechniętą buzią, kiedy jako negatywne – podnoszą kartonik ze smutną buzią. Przykłady zdań: Kiedy pies jest głodny, nie dam mu jeść, bo akurat jestem zajęty zabawą. Kiedy się zdenerwuję, mogę pociągnąć kota za ogon. Królikowi i chomikowi trzeba wymieniać ściółkę co jakiś czas. Psy są wierne swoim właścicielom. Zwierzęta okazują radość, widząc swojego właściciela.

Rodzina gry na spostrzegawczość

 https://view.genial.ly/5ebe4a974a81770d9df4d3f7

https://view.genial.ly/5ebc0c53e87b0e0d25609230

https://view.genial.ly/5ebdaea3d5c84b0d8fb824ea

Zabawy z j. angielskim 25.05.2020

 

Tematyka tygodnia (18.V- 22.V) Moja mama jest kochana

Możemy uzupełnić karty pracy

4 latki –str. 18,19, 20,21 Wyprawka nr 16

5 latki – str.26-27, 29,30-31, 71

 

Data: 22.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć:  „Dla mamy”

Proponuję, aby w dzisiejszych zajęciach naszym przedszkolakom pomógł ktoś inny niż mama. Będą to zabawy związane m. in. z organizacją ich święta. Tatusiowie i starsze rodzeństwo mile widziane.

Rozpoczniemy od nauki wierszyka na pamięć. Do wtorku mamy jeszcze trochę czasu. Może codziennie nauczymy się jednej zwrotki.

Ścisłowksiego „Bukiecik dla mamy”    

Dziś dla ciebie mamo
Świeci słońce złote
Dla ciebie na oknie
Usiadł barwny motyl

Dziś dla ciebie mamo
Płyną białe chmurki
A wiatr je układa
W świąteczne laurki

Dziś dla ciebie mamo
Śpiewa ptak na klonie
I dla ciebie kwiaty
Pachną też w wazonie

Dzisiaj droga mamo
Masz twarz uśmiechniętą –
Niechaj przez rok cały
Trwa to twoje święto

Rozmowa na temat wiersza. Przykładowe pytania:
– Czy już wiecie kto ma swoje święto?
– O czym jest ten wierszyk ?
– Jakie prezenty dla mamy autor opisał w tym wierszyku?

„Ja i moja mama” – quiz:
– moja mama ma na imię…
– moja mama jest…
– z mamą najbardziej lubię…
– gdy mama jest smutna, to ja…
– w domu mama najczęściej…
– mama lubi najbardziej…
– pomagam mamie w…
– mama jest zdenerwowana gdy…
– chciałbym/chciałabym ofiarować mojej mamie…

„Plan dnia” – pomysły notujcie na kartce, żeby o niczym nie zapomnieć. (pomysł na ciasto i prezent macie poniżej). Myślę, że uzyskane informacje pozwolą wam przygotować wyjątkowy Dzień Mamy. Planując go pamiętajcie, że warto się postarać, bo naprawdę jest on dla kogoś bardzo ważnego, kogo bardzo, ale to bardzo kochamy wszyscy. 

A teraz trochę ruchu. Zapraszam!

https://www.youtube.com/watch?v=c0_D7_a6tYQ

„Ciasto dla mamy” –  A może zróbmy ciasto dla mamy. To naprawdę nic trudnego. Potrzebne będzie kilka składników i dobre chęci, których na pewno nie zabraknie. Przed podaniem schładzamy ciasto w lodówce. Propozycję podaję dzisiaj, ale ciasto najlepiej przygotować w poniedziałek. Nie rezygnujcie. Zobaczcie chociaż filmik. To da się zrobić, a uśmiech na twarzy kochanej osoby będzie cudowny.

https://www.youtube.com/watch?v=1haUCOiYrN0

„Prezent dla mamy”. Proponuję prezent, który nie wymaga większych nakładów finansowych. A na pewno będzie miał więcej wartości, niż ten kupiony w sklepie. Potrzebne materiały: torebki ulubionej herbaty,  kolorowe karteczki, mazak, klej, słoiczek lub pojemniczek na herbatę, najlepiej szklany.

http://iamhungryforideas.blogspot.com/2014/05/najpiekniejszy-dzien-w-roku.html?spref=pi#

Życzę, aby wasze starania przyniosły wiele radości każdej mamie p. Jola                       jola.s-p14rybnik@wp.pl  

 

Marzenie mojej mamy 21.V-czwartek

Mamo, mamo, zobacz! – słuchanie opowiadania.

 Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny – powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął do niego kwiaty. „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami. „Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

Zabawa ruchowa do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc

Miłe niespodzianki – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Zadajemy dzieciom pytanie: dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka?,  co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała? Prosimy, żeby dzieci zastanowiły się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Dzieci próbują ustalić, dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

Moja mama… – zadanie plastyczne. Kartkę A4 dzielimy na cztery równe części.  W pierwszej części dziecko rysuje portret swojej mamy, w drugiej – kwiat, który kojarzy im się z mamą; w trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej; w czwartej – wyraża, jak kocha swoją mamę (serduszka, całusy, kwiaty, tęczę).

Usiądźcie z dzieckiem i przytulcie je mocno i posłuchajcie piosenki; pomóżcie dzieciom nauczyć się refren. https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs

Zabawy z angielskim:

My family tree narysuj członków rodziny w odpowiednim miejscu na drzewie i pokoloruj drzewo.

Posłuchaj piosenki „ The family tree”

https://www.youtube.com/watch?v=x0mnJpty78E

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Data: 20.05.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

Na dzisiejsze popołudnie proponuję zabawy z mamą. Jestem pewna, że będą one kiedyś wspaniałym wspomnieniem dzieciństwa naszych dzieci a mamy znajdą w nich okazję budowania mocnych więzi ze swoją pociechą. Pierwsza propozycja dotyczy mamy i jej córeczki, ale pozostałe zaangażują również chłopców.

„U kosmetyczki”Dziewczyny w tej zabawie niech poniesie was  fantazja. Przygotujmy dwa kąpielowe ręczniki, opaski na głowę, ulubioną maseczkę na twarz (dla dziewczynki może być krem dla dzieci) lakiery do paznokci, kosmetyki do makijażu, muzykę relaksacyjną, waciki, pałeczki kosmetyczne itp. Pamiętajcie o zamianie ról. 

„Dyskoteka”  W tej zabawie bardzo ważne jest przygotowanie stroju. Na dyskotekę musi być wystrzałowy. Na pewno w szafie znajdzie się coś oryginalnego. Pamiętajcie o fryzurach!!! No i oczywiście nie może na dyskotece zabraknąć muzyki. A teraz oddajcie się szaleńczej zabawie. Może wasz sąsiad się nie obrazi, jak zabawa będzie trochę głośniejsza.  

 „Wyprawa pod namiot” – Zbudujcie bazę z koców, poduszek, sznurka, klamerek, oczywiście niezbędna będzie latarka. Możecie wykorzystać krzesła, stół itp. Na pewno pomysłów wam nie zabraknie. A co się robi w bazie? A no wszystko na co macie ochotę np. gry planszowe, czytanie książki, gra w karty, jedzenie przekąsek oraz najważniejsza rzecz, można leżeć i marzyć o wszystkim. Spróbujmy, nauczyć nasze pociechy marzyć to bardzo fajna i przydatna umiejętność.

Wspaniałej zabawy i niezapomnianych pięknych przeżyć p. Jola                    jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Majowa łąka dla mamy- 20.V.środa

 Majowa łąka i jej mieszkańcy – prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=toHxCZxUjac

Malujemy majową łąkę – praca plastyczna. Na dużym arkuszu papieru dzieci malują farbami łąkę, słońce, a z kolorowego papieru wycinają kwiatki i przyklejają je. Z kolorowych czasopism mogą wyciąć owady lub robią je samodzielnie. Wygląd pracy zależy od pomysłowości samych dzieci i rodziców.

„Mamy mamy” – zabawa z rymowanką. Dzieci słuchają czytanego przez rodzica wiersza- rymowanki:

 Mama mamę swoją ma,

 swoją mamę mam i ja.

 Mama tu, mama tam,

 ty masz mamę i ja mam. (…)

 Wszyscy jedną prawdę znamy:

 wszyscy swoje mamy mamy.

Po wysłuchaniu rymowanki rodzic pyta: Co to znaczy, że „mama mamę swoją ma”? Kim jest dla Ciebie mama Twojej mamy?. Następnie wspólnie recytujcie wiersz z odpowiednią modulacją głosu – wymawiając rymowankę raz głośno, raz cicho.

W zieleni łąka majowa- piosenka. Dzieci tańczą z rodzicami w rytm walczyka https://www.youtube.com/watch?v=QxzyN9AlsJg

Który motyl zniknął- ćwiczenia na spostrzegawczość https://view.genial.ly/5ebac9c10be9a20d6819194c/interactive-content-spostrzegawczosc-ktory-motyl-zniknal?fbclid=IwAR36ONM04NuT3iX_Yw-oRPFqABWY1ugN-Fjek3qnVcFi8M1YzpBvnvcZ9QY

 

Pomogę mamusi 19.V- wtorek

Czym zajmuje się w domu mama – rozwiązywanie zagadek słownych. Dzieci słuchają zagadek słownych. Zastanawiają się, jakie obowiązki wykonuje w domu mama. Przykładowe zagadki:

I mama i pralka mocno się natrudzą, gdy synek lub córka bardzo się ubrudzą. (pranie)

 Głośna maszyna sunie po dywanie, i już żaden śmieć, na nim nie zostanie. (odkurzanie)

 Ogień pod garnkiem płonie, bucha z niego para, same pyszne dania będziemy jeść zaraz. (gotowanie)

Żeby koszulka zmarszczek nie miała, moja mamusia ją… (uprasowała)

 „Każda rzecz ma swoje miejsce” – mama to powtarza. Więc pozbieraj swe zabawki I się nie obrażaj!. (sprzątanie)

 Bierze kąpiel filiżanka, biorą też talerze. Po obiedzie wielki garnek także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń)

Sposób na pomoc dla mamy – słuchanie wiersza „Robotek” Joanny Papuzińskiej. Dzieci słuchają wiersza i zastanawiają się, czy ich mamom przydałby się Robotek. Uzasadniają swoje wypowiedzi.

 Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.

 Co to będzie? Mały robot, Robotek. Dla kogo?

 No, nie dla mnie, ja go dam naszej mamie.

Robotek co dzień o świcie nastawi dla wszystkich wodę na mycie,

 do sklepu zbiegnie na dół i zakupy zrobi do obiadu.

 Pozdejmuje kożuchy z mleka, szczypiorek drobno posieka,

 wyprasuje fartuszki, guzik przyszyje do bluzki.

 Ugotuje, pozmywa, sprzątnie, zrobi pranie,

 a mama leżeć będzie na tapczanie i książki czytać.

 Albo nas pytać: „A może byśmy poszli do kina, kochani?”.

 Zabawa ruchowa do piosenka o sprzątaniu – dzieci naśladują ruchy robota https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

Projektowanie Robotka – zabawa plastyczno-konstrukcyjna. Potrzebne będą: duży karton z otworami na ręce, nogi oraz głowę, folia aluminiowa, klej, nożyczki, guziki, papierowe kółka itp.

 W kartonie powinny być wycięte otwory na głowę (w górnej części), na ręce (po prawej i lewej stronie) oraz na nogi (usunięty cały spód kartonu). To będzie korpus Robotka. Dzieci mogą ozdobić Robotka, naklejając na niego folię aluminiową oraz liczne kolorowe krążki. Dziecko może założyć karton i wcielić się w rolę Robotka.

Jak pomagam mamusi – zabawa naśladowcza. Rodzic recytuje treść wierszyka, a po jego zakończeniu dziecko prezentuje czynność, w której pomoże mamusi.(np. ścieranie kurzy, mycie naczyń, układanie zabawek, odkurzanie)

Załóż fartuszek, zabierz ściereczkę,

 Swojej mamusi pomóż troszeczkę.

 Miła ta praca, hopsa, sa, sa,

 Zrób proszę to, co robię ja!

A teraz zapraszamy mamę na rytmiczną rozgrzewkę https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Zabawy z angielskim  „Family”

Zabawy przy piosence Three bears

Father bear is very fat-pokazujemy pękaty brzuszek

Mother bear is very slim- kręcimy bioderkami

Little bear is co cute- robimy “słodką minę”

What a happy family- klaszczemy

Podczas odliczania podskakujemy

https://www.youtube.com/watch?time_continue=53&v=DqiJe5HBgt8&feature=emb_logo

Family – Talking flashcards

https://www.youtube.com/watch?v=1WlyuwUJcHg

Family – Match the word to the picture.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/family

The Family Finger

Rozdajemy dzieciom kolorowe pisaki i prosimy aby na każdym palcu namalowały jednego członka rodziny. Tak pięknie ozdobione paluszki możemy wykorzystać podczas śpiewania piosenki The Family Finger.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=17&v=mjFcrv6Lfx8&feature=emb_logo

Nasze uczucia- 18 V poniedziałek

Bajka o emocjach https://www.youtube.com/watch?v=TcLK9ZBUsDs

 Co czujemy? – zagadki o uczuciach i emocjach.

Ciągle tańczę, skaczę, śpiewam, chcę, by śmiechem świat rozbrzmiewał! Przejrzyj znanych uczuć listę, które jest tu oczywiste? (radość, szczęście)

Kot po rynnie chodzi ładnie, liczę na to, że nie spadnie. Powiedz krótko, czy w tych słowach, jakieś się uczucie chowa? (strach, lęk)

Musiałbyś mnie brać na męki, żebym żabę wziął do ręki! Nie potrafię tego zmienić. Kto uczucie to wymieni? (wstręt, obrzydzenie)

Sam przypadków tych nie zliczę, kiedy wściekam się i krzyczę. Powiedz, jeśli się nie boisz, które z uczuć za tym stoi? (gniew, wściekłość, złość)

 Jak się czuje miś?- piosenka, dzieci naśladują ruchy i miny misia https://www.youtube.com/watch?v=yfM-p2u4B3g

Dziecięce SPA – masażyk relaksacyjny dla mamy. Prosimy dziecko, aby jego ruchy  były bardzo  delikatne, ponieważ twarz jest miejscem bardzo wrażliwym.

 Moja mama ma piękne oczy (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach oczu)

 i nosek ma najpiękniejszy. (głaskanie nosa z góry na dół, od nasady, do czubka)

 Gdy się śmieje, śmieje się świat, (delikatne uderzanie opuszkami palców w okolicach ust)

bo śmiech mamy jest najszczerszy.

Moja mama ma ładne włosy (wkładanie palców we włosy i masowanie skóry głowy)

 i policzki śliczne, rumiane. (delikatne chwytanie palcami skóry twarzy)

Gdy urosnę, będę jak mama (przeciąganie się jak przy wstaniu z łóżka)

 I, jak ona, z uśmiechem z łóżka wstanę.

Mama i dzieci – ćwiczenia ortofoniczne. Dzieci naśladują ruchy i odgłosy zwierząt podczas opowiadania: Ja jestem mamą, a wy moimi dziećmi. Jestem mamą żabką, wołam swoje dzieci: kum, kum, kum – dzieci podskakują i odpowiadają: kum, kum, kum; Jestem mamą pszczołą i wołam swoje dzieci: bzzz – dzieci biegają, machają dłońmi i odpowiadają: bzz; Jestem mamą bocianicą i wołam swoje dzieci: kle, kle, kle – dzieci chodzą z wysoko podniesionymi kolanami i odpowiadają: kle, kle, kle; Jestem mamą myszką i wołam swoje dzieci: pi pi pi – dzieci czworakują i odpowiadają: pi pi pi; Jestem mamą dzieci i wołam dzieci: Gdzie jesteście? A wy tu jesteście! A kuku! Po tych słowach  dzieci odpowiadają: a kuku!

Tematyka tygodnia (11.V- 15.V) Kiedy dorośli idą do pracy…

W tym tygodniu możemy uzupełnić karty pracy

4 latki KP4- str. 14,15, 16, 17, Wyprawka 15 „Piotruś zawody”

5 latki KP4- str. 21,22, 23, 24, 25, 70

Projekt edukacyjny p. Natalii

 

Data: 15.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć: „Każdy dla każdego”

Rozwiązywanie zagadek wprowadzających w tematykę zajęć

Choć to nie rolnik, lecz rolę ma,
często w teatrze lub filmie gra. (aktor)

Jak się nazywa taki lekarz,
którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)

Gdy dorosnę to lekarką będę albo….(pielęgniarką)
Wiem już jak wyleczyć misia!
Kiedy zachorował dzisiaj,
dałam kilka mu zastrzyków.
Już wyzdrowiał i po krzyku…

Za ladą sklepową sprzeda to i owo. (sprzedawca)

Kto pracuje w hełmie. Pnie się po drabinie,
Kiedy syczy ogień. I gdy woda płynie? (strażak)

Kto na skrzyżowaniu bez obawy staje
Bo ręką zatrzyma auta i tramwaje? (policjant)

Kto tnie materiał, aby z części małych
Zrobić całą bluzkę lub garnitur cały? (krawiec, krawcowa)

Wybierz czasem się kolego,
do salonu….(fryzjerskiego)
Bardzo eleganckie panie
Zamawiają tam czesanie,
Farbowanie i strzyżenie,
a panowie też golenie.

Rozmowa o zawodach zaprezentowanych w zagadkach wyjaśniamy króciutko specyfikę każdego wymienionego zawodu.

Zabawa relaksacyjna „U masażystki”
W parze z dzieckiem  wykonujemy sobie dowolny masaż pleców. Pamiętajcie o zamianie ról.

Prezentacja  wiersza Juliana Tuwima „Wszyscy dla wszystkich”. Słuchajcie uważnie.

https://www.youtube.com/watch?v=TUEW7eflJCg

Rozmowa o zawodach na podstawie wysłuchanego wiersza. Przykładowe pytania:
Na czym polega praca murarza, a na czym praca krawca?
Dlaczego murarz potrzebuje pracy krawca?
Dla czyjego dobra pracują wszyscy ludzie?

Zabawa ruchowa „Fryzjer”
W czasie zabawy wykorzystujemy krzesło. Rodzic siada na nim i odgrywa rolę klienta salonu fryzjerskiego dziecko jest fryzjerem i naśladuje konkretne czynności. Na hasło:
-mycie-myją głowę,
-ręcznik-wycierają głowę,
-strzyżenie-przedstawiają obcinanie włosów,
-czesanie-czeszą włosy,
-suszenie-suszą włosy,
-lustro-pokazują lustro,
-pożegnanie-podają sobie ręce,
Zamiana ról.

Zabawa „Przyporządkuj rekwizyty do zawodu”
Zadaniem dzieci jest odnalezienie w domu rekwizytów dotyczących różnych zawodów: kucharka – garnek, fryzjer – grzebień, zegarmistrz – zegar, lekarz – tabletki, szewc – buty itp.

 „Podróże w przyszłość”– zabawa językowa wzbogacająca słownictwo czynne.
Dziecko siedzi na dywanie, zamyka oczy i przenosi się w przyszłość. Wyobraża sobie, jak będzie wyglądać jego życie, gdy będzie dorosły. Opowiada o swoich wyobrażeniach. Zwróćmy uwagę na formę wypowiedzi.

Wykonanie pracy plastycznej dowolną techniką „Kim chciałbym zostać w przyszłości?”.

Dużo uśmiechu i radości życzy p. Jola                      jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Umiemy liczyć pieniądze 14.V- czwartek

Dziś będą potrzebne nam pieniądze – wycinamy kółka, to będą nasze monety, rysujemy na nich nominały 1 zł, 2 zł, 5 zł. Kilka prostokątów- to będą banknoty 10 zł, 20 zł.

Wyprawa na zakupy – rodzic czyta opowiadanie, dzieci uważnie słuchają, potem będą odpowiadać na pytania związane z opowiadaniem.

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme! Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają. Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu. – Tato, zawieziesz mnie do sklepu – Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu. – A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa. – Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali w kierunku sklepu. – To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki. Córeczka natomiast wiedziała od razu, że kupi Zuzi najpiękniejszą, najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają z Zuzą od dawna. Niestety ani mamusia Zuzy, ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek, bo są po prostu bardzo drogie. – Lalkę, taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo dawna – powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście, tatuś doskonale rozumiał, że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysłu Ani zniknęła, gdy dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka. – A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś. – Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi. – Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk. – Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem? Nie – odparła córeczka. – Ale wiesz tato, że ja też marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę, która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzaniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki. I powiedziała: – To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki! Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce. – Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał. Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa. Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce, że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się nic kupić, nawet jedzenia, więc dorośli muszą rozdzielać pieniądze tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc – do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcę kupić, jest bardzo potrzebne. Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek, którymi prawie w ogóle się nie bawiła. Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać. – Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia. – I weź ze sobą Kasię i Cecylkę Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że bardzo dobrze zrobiła, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

Idziemy do sklepu- zabawa do piosenki https://www.youtube.com/watch?v=CGIM2ZlZDOc

Czy mogę kupić wszystko, co chcę? – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Dzieci udzielają odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadania, wyjaśniają, dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu, jak zachowywała się w sklepie dziewczynka, czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek, dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi. Odpowiadają na pytanie, czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni dziecko szczęśliwym.

W sklepie – zabawa. Potrzebne nam będą: lada- stolik, różne opakowania po produktach spożywczych, zabawkowe atrybuty, siatka lub koszyk na zakupy, zrobione przez dzieci pieniądze, kasa -jeżeli jej nie mamy możemy zrobić z kartonu, wyznaczamy kasjera/ kasjerkę (na początek zabawy proponuję rodzica, potem nastąpi zmiana ról). 

Dziecko-klient wchodząc do sklepu, wkładają do koszyków potrzebne mu produkty i podchodzi do kasy. Osoba przy kasie nalicza kwotę do zapłaty, klienci muszą dobrze policzyć „pieniążki” ile mają zapłacić za zakupy, pakują je do toreb i wychodzą ze sklepu. Ważne jest, żeby dzieci stosowały zwroty grzecznościowe w czasie zabawy.

 Zachęcam do oglądnięcia filmu „Idziemy na zakupy”-  https://vod.tvp.pl/video/margolcia-i-mis-zapraszaja-dzis,idziemy-po-zakupy,35496980

 

Data: 13.05.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

Dzisiaj kilka propozycji zabaw tematycznych o różnych zawodach. Bardzo ważne jest, aby nauczyć nasze dzieci umiejętności zabawy z wykorzystaniem najróżniejszych przedmiotów.  Pomóc im rozwijać wyobraźnię i kreatywność w organizacji swojej zabawy. W obecnych okolicznościach to my musimy być partnerem w zabawie. Zaczynamy od wybrania tematu zabawy np.” Fryzjer”, „Sklep”, „Lekarz”, „Kucharz”, „Budowniczy”, „Restauracja”, „Mechanik”, „Teatrzyk”  itp. Następnie pomagamy w przygotowaniu zaplecza naszej zabawy w zależności od wybranego tematu. Pamiętajmy, aby zabawa przyniosła efekt musimy ją zaplanować wspólne z dzieckiem. Pomyśleć co będzie nam potrzebne np. w restauracji – karta dań (zwykła książeczka), serwetka, chusteczki, taca, talerzyki, klocki mogą zastąpić nam różne potrawy itp. W zabawie „Mechanik” – może gdzieś w garażu lub piwnicy znajdzie się stary toster lub suszarka mamy którą można rozkręcić i sprawdzić co jest w środku. Zabawę na pewno uatrakcyjni jakiś atrybut stroju naszego przedszkolaka. Pomysłów może być wiele, tylko musimy pomóc je zrealizować.

Życzę kreatywności i dobrej zabawy p. Jola                            jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Każdy z nas ma talent 13.V- środa

 Posłuchajcie wypowiedzi dzieci na temat „Co to jest talenthttps://www.youtube.com/watch?v=Ltfm8yPn9rU.

Teraz niech dzieci w domu odpowiedzą na pytania: Co to jest talent? Czy każdy z nas ma talent? Czy talent to coś ważnego? Po co ludziom talenty? Czy talent można wykorzystać w pracy?

 Czy każdy z nas ma talent? – poproście dzieci aby opowiedziały, jaki talent mają ich koledzy, koleżanki, siostra, rodzice, kuzynka itp.

Bzycząca zabawa– dowolna interpretacja ruchowa do piosenki

 https://www.youtube.com/watch?v=zUgzWqgYPeE

Poeta, to brzmi dumnie! – zabawa słowna. Rodzic czyta początek zdania, a dzieci próbują stworzyć rymy, tak by powstał krótki wierszyk, np.:

 W naszej grupie dużo nas, każdy jakiś talent ma!

Jaś na klocki znajdzie… czas,

 Zosia na pianinie… gra.

 Marek szybko klocki… składa,

Tomek bajki… opowiada.

Julka na koniu… galopuje,

 A Ewa ładnie farbami… maluje

Mam talent – zabawa kreatywna. Chętne dzieci demonstrują swoje „talenty” – śpiewają ulubione piosenki, tańczą, wykonują ćwiczenia gimnastyczne, recytują wiersze, organizują teatrzyk. Można nagrać filmik i przesłać na maila.

 Zawody- ułóż puzzle 

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/235621-zawody-puzzle-dla-dzieci

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/235257-zawody-dla-przedszkolak%C3%B3w

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235276-zaw%C3%B3d-kucharz

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235288-zaw%C3%B3d-stra%C5%BCak-

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235285-zaw%C3%B3d-policjant

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/235284-zaw%C3%B3d-piel%C4%99gniarka

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235280-zaw%C3%B3d-nauczyciel

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/235278-zaw%C3%B3d-lekarz

Zabawy z j. angielskim 13.05.2020

Food and Drinks

https://www.youtube.com/watch?v=NfgBEsqpljA

Song” Do You Like Broccoli Ice Cream?”

https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk

Food and Drink – wytnij i wklej w odpowiedniej rubryce. Spróbuj nazwać dane produkty.

Kim zostanę kiedy dorosnę 12.V.wtorek

Zawody – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy. Dzieci słuchają wierszy i starają się zapamiętać, jak najwięcej zawodów w nich wymienionych.

Aktor -Aktor w życiu i na scenie. Gra bez przerwy przedstawienie, Po oklaskach lubi sobie pożartować w garderobie.

 Elektryk- Kiedy światło w domu znika, Trzeba wezwać elektryka, Bo ten pan się na tym zna I prąd znajdzie się raz dwa!

Lekarka Gdy ktoś stuknie się, skaleczy, Pani doktor go wyleczy, Bo ta pani zna sposoby I lekarstwa na choroby.

Piekarz -Piekarz w nocy nie śpi wcale, Piecze bułki i rogale, A najwięcej piecze chleba, Bo najwięcej go potrzeba!

 Weterynarz- Gdy koń kaszle lub kuleje, Kiedy chory pies nic nie je, Weterynarz nawet w nocy Nie odmówi im pomocy

Różne zawody- prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

Jakie znamy zawody? – rozmowa na podstawie wierszy i prezentacji. Dzieci starają się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach i prezentacji. Próbują sobie przypomnieć, jakie zawody wykonują wspomniane osoby. Dziecko może opowiedzieć,  kim chciałaby zostać w przyszłości i dlaczego.  Próbuje wyjaśnić, co mu się podoba, w wybranym zawodzie.

Komu jest to potrzebne? – zabawa rozwijająca umiejętność kojarzenia. Rodzic prosi, żeby dzieci wymieniły zawody (2,3), które spełniają określone kryterium, np.: Kto powinien w pracy nosić kask ochronny? Kto w swojej pracy ma styczność z chlebem? Kto w pracy musi nosić fartuch?

Mój wymarzony zawód– praca plastyczna, technika wykonania pracy dowolna, w zależności czym państwo dysponujecie w domu.

Zagadki- zawody https://www.youtube.com/watch?v=hjDKoBQYr7U

Czym zajmują się nasi rodzice? 11 V- poniedziałek

 Rodzice w 2–3 zdaniach opowiadają, w jakim miejscu pracują, czym się zajmują, gdy są w pracy, jak nazywa się ich zawód, itp.

Zawody- prezentacja https://www.canva.com/design/DAD7UshGdXg/uzHpb75ThFjj74IulEVKng/view?fbclid=IwAR0qZmpAByEqR9iY7tKSvaEmPvyKQUfXGlGhXZNDKI3ijDyNXB1Yy4jIbKM

„Bajkowa gimnastyka”- do zabawy można zaprosić rodzeństwo i rodziców

 Czerwony Kapturek – bieg po obwodzie koła, na umówiony sygnał wykonanie skłonu raz do prawej nogi, raz do środka i raz do lewej nogi, naśladowanie Czerwonego Kapturka, który zbiera kwiaty.

 Pinokio – wykonanie pajacyków, naśladowanie skaczącego Pinokia.

 Siedmiu krasnoludków – spacer po obwodzie koła w pozycji kucznej, z trzymaniem dłońmi za kostki, naśladowanie krasnoludków maszerujących do pracy.

 Mała Syrenka – leżenie na plecach, równoczesne unoszenie do pionu i opuszczanie złączonych oraz wyprostowanych w kolanach nóg, naśladowanie syrenki, która pluska ogonem.

 Kubuś Puchatek – napinanie i rozluźnianie mięśni brzucha – jak Kubuś, który jest raz głodny, a innym razem najedzony.

 Jaś i Małgosia – stanie w parach, z twarzami zwróconymi do siebie nawzajem, chwytanie się nawzajem za ramiona i wykonanie skłonu w przód, naśladowanie dzieci, które szukają na ścieżce kamyczków wyrzuconych przez Jasia z kieszeni.

 Kot w butach – wykonanie kociego grzbietu (naprzemienne zaokrąglanie i prostowanie pleców w pozycji podpartej w klęku).

Królowa Śniegu – powolny spacer po obwodzie koła, nabieranie powietrza nosem, wypuszczanie ustami, naśladowanie Królowej Śniegu, która mrozi świat swoim oddechem.

Zabawy z j. angielskim 11.05.2020 „Breakfast”

Breakfast Vocabulary – posłuchaj i powtarzaj

https://www.youtube.com/watch?v=mZmiskdFu7w

What’s for Breakfast? 

https://www.youtube.com/watch?v=We8f5KHD3rw

„Breakfast” –  Prosimy dziecko, aby narysowało swoje ulubione śniadanie. Następnie nazywamy po angielsku wszystkie elementy rysunku. Potem “komponujemy” śniadanie dla innych członków rodziny, korzystając z nowego słownictwa i dodając kolejne nowe elementy. Ta zabawa może mieć kontynuację w świecie rzeczywistym: podczas codziennego przygotowania śniadania, angażujemy dziecko pytając, na przykład: Can you pass me some bread?; Would you like more milk? Can you help me?; I don’t like ham; With honey; Without butter; I’m fine, thank you.

Gra online „Food”

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/food-zywnosc-nauka-jezyka-ang

 

 

 

 

Tematyka tygodnia (04.V-08.V) Książka moim przyjacielem

Data: 08.05.2020r.

Temat proponowanych zajęć:  „W bibliotece lub księgarni”

Aby przygotować nasze zajęcia poproszę Państwa o przygotowanie małej scenerii. Będzie to mini biblioteka zorganizowana z książek jakie posiadamy w domu (myślę, że wykorzystamy kilka pozycji dla dzieci i dla dorosłych, możemy przygotować napis „Biblioteka”, „Otwarta”, „Zamknięta”). Książki umieszczamy w jednym miejscu, tak aby były łatwo dostępne (może to być nawet stolik kawowy). My zamieniamy się w bibliotekarza i oczekujemy na przyjście czytelnika czyli swoje dziecko. (Pamiętajcie o zwrotach grzecznościowych). Zapraszamy dziecko aby weszło i usiadło.

Nasze spotkanie rozpoczynamy  wierszem B. St. Kossuth pt. ,,Wielki skarb”

Mam przyjaciela – wielki skarb,

Największą radość w świecie.

 Któż to ? Aha, nie powiem , nie…

Z łatwością odgadniecie.

Chciałbym z nim przebywać cały dzień,

Lecz mi nie daje mama.

 – Ej Jacku, choć na spacer czas,

 dość tego czytania.

Tak, książka to przyjaciel mój

Przyjaciel prawie żywy,

On opowiada cudów moc

O świecie prawdziwym.

Przeprowadzamy krótką rozmowę na temat treści wiersza: Dlaczego książka jest skarbem? Dlaczego chłopczyk chciał przebywać tylko z książką? Co w niej jest takiego ciekawego? Dlaczego książka została jego przyjacielem? W podsumowaniu rozmowy trzeba zwrócić uwagę na to, że książki nie mogą nam zastąpić realnego świata i w czytaniu ich trzeba zachować umiar.

„W bibliotece”Pytamy naszego „czytelnika” czy wie gdzie przyszedł? Wyjaśniamy mu pojęcie „Biblioteka”. Pomocny będzie dla nas filmik.       https://www.youtube.com/watch?v=kdxj6s3scJY

„Zabawa w bibliotekę” czas rozpocząć naszą zabawę w wypożyczanie książek. Ustalamy reguły zabawy np. Dzielimy książki dla dorosłych i dla dzieci, wypożyczamy dziecku książeczkę zgodnie z jego życzeniem i mówimy co ma robić kiedy ją ogląda lub czyta.  (np. Wyszukaj na obrazku… Zapamiętaj co znajduje się na obrazku…  Policz ile razy występuje postać…. Po obejrzeniu książki narysuj obrazek. Podajemy temat pracy zgodnie z treścią książki  

Pamiętajcie aby w zabawie zamienić się rolami. Nasza biblioteka może być otwarta i zamknięta w dowolnej porze dnia.

W tej samej scenerii możemy zabawić się „W księgarnię”

Zmieniamy napis, wyceniamy książki,  przygotowujemy pieniądze mogą być zabawkowe lub zrobione z papieru np. monety metodą odbicia z kartki i ołówka.   Przed zabawą możemy zaprosić naszą pociechę na wycieczkę do niezwykłej księgarni

https://www.youtube.com/watch?v=t_yqGRtL4XA

„Zabawa w odgadywanie” demonstrujemy naszemu przedszkolakowi okładki książek i zastanawiamy się o czym może być dana pozycja.   https://pl.pinterest.com/search/pins/?q=ksi%C4%99garnia%20przedszkole&rs=guide&term_meta[]=ksi%C4%99garnia%7Ctyped&add_refine=ksi%C4%99garnia%20przedszkole%7Cguide%7Cword%7C0

 Rodzic zaprasza dzieci do kupowania. Dziecko zastanawia się jak opisać to, co znajduje się na okładce wybranej książki. Stosuje odpowiednie formy grzecznościowe, np.
– Proszę o książkę, na okładce której narysowana jest…..
Aby zachęcić dziecko do dłuższej wypowiedzi rodzic zadaje pytania.
– Co jeszcze jest na tej okładce, ponieważ nie wiem dokładnie, którą książkę chcesz kupić?
Dziecko nie powinno pokazywać książek palcem. Żeby nadać kupowaniu bardziej poważną formę, rodzic może zwracać się do „klienta”  pani, pan.

Nie zapomnijcie o zamianie ról

Życzę dużo radości z waszej zabawy p. Jola        jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Czy to bajka, czy nie bajka  07.V- czwartek

Jesteś książką – zabawa teatralna. Rodzic proponuje dziecku różne scenki do odegrania: – Jesteś małą, cienką książką, którą porwał wiatr. – Jesteś grubą księgą, która leży oparta o ścianę. – Jesteś książką, którą ktoś dotyka brudnymi rękami. – Jesteś książką, którą właśnie ktoś przegląda strona po stronie. Dzieci starają się twórczo podejść do zadania i pokazać ruchem swojego ciała odpowiednie czynności.

Pomieszane bajki – zabawa słuchowa. Mówimy dzieciom, że zła czarownica rzuciła  urok na książkę z baśniami. W baśniach poprzekręcały się tytuły. Na szczęście nie wszystkie. Dzieci mają za zadanie słuchać uważnie czytanych przez rodzica tytułów i klaśnięciem w dłonie sygnalizować, jeśli usłyszą nieprawidłowy tytuł, i podać prawidłowy tytuł np. Brudne kaczątko, Janek i Gosia, Mała Syrenka Strażacka, Czerwony Berecik, Kapciuszek, Tomcio Kciuk, Siedmiu Krasnoludków i Królewna z Drewna.

Książki na półki – zabawa skoczna. Zaznaczamy na dywanie za pomocą sznurka lub taśmy malarskiej symboliczny regał na książki o sześciu półkach. Dzieci przeskakują przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniający kolejne liczebniki: Na półkach w bibliotece Na pierwszej – słowniki, Na drugiej – poradniki, Na trzeciej – przewodniki, Na czwartej – powieści, Na piątej – gazety różnej treści, Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.

 Starsze dzieci mogą wykonać ćwiczenia w kartach pracy: 5latki  KP4 s. 69

Książka- gry interaktywne dla wszystkich

https://view.genial.ly/5eaffc1398d6ea0d8c85530c

https://view.genial.ly/5ead3e7232376f0d7de40f78

 https://view.genial.ly/5eb13a9afce0030d382654f0

Data: 06.05.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

„Piknik z książką”- dzisiaj zapraszam do zabawy w piknik podczas, której będziemy mogli poczytać naszym przedszkolakom wybraną przez nich książkę.PAMIĘTAJCIE WSPANIAŁY PIKNIK I DOBRĄ ZABAWĘ MOŻNA URZĄDZIĆ W DOMU NA DYWANIE. Zaczynamy od wspólnego przygotowania koszyka piknikowego.

Co najczęściej zabieramy na piknik? Kanapki! Chleb, bułki czy bagietka z różnymi dodatkami prawie zawsze gości w naszym repertuarze, gdy wybieramy się do pracy, szkoły, na wycieczkę i w podróż. Są szybkie w wykonaniu, a odpowiednie składniki sprawiają, że są także pożywne. Warto, by kanapki na piknik różniły się od tych, które przygotowujemy na co dzień. Zrezygnuj z białego pieczywa i zastąp je razowym! I nie zapomnij zaszaleć z dodatkami.

Najszybsze i najzdrowsze przekąski piknikowe to po prostu warzywa i owoce w czystej postaci. W całości lub w kawałkach. Pokrój w słupki marchewkę, ogórka, czerwoną paprykę i pora – będą świetne do chrupania. Zabierz ze sobą jeden z domowych dipów, by zanurzać w nim warzywa – sos jogurtowy czy hummus będzie do tego idealny. Nie zapomnij o małych pomidorkach koktajlowych i rzodkiewkach!

W menu powinny znaleźć się również słodkie pozycje, takie jak muffinki! Słodkie babeczki można przyrządzić na wiele różnych sposobów. Mogą być głęboko czekoladowe lub przyjemnie cynamonowe, ale również mogą być nadziane różnego typu owocami!

Wybierając się na piknik, musisz przygotować jedzenie, ale również orzeźwiające napoje. Zrezygnuj z gazowanych, kolorowych napojów i słodzonych, sklepowych soków. Zamiast tego przygotuj klasyczną lemoniadę z wody, cytryny, limonki i listków świeżej mięty. Możesz przyrządzić także inne wersje lemoniady – arbuzową lub brzoskwiniową. Owocowy miąższ należy zmiksować i połączyć z wodą oraz z sokiem cytryny. Jeśli wolisz nieco słodsze napoje, dodaj odrobinę miodu. 

Nie zapomnicie o książce!!!

Pozdrawiam p. Jola                                 jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

O czym marzą książki? 06.V- środa

Zgromadźcie w jednym miejscu książki, które posiadacie w domu np. bajki dla dzieci, książka kucharska, atlasy, encyklopedie, książki szkolne itp.

 Robimy porządki – ćwiczenia w klasyfikowaniu. Teraz poprosimy  dzieci o pomoc w ich segregowaniu. Stolik lub biurko dzielimy na dwie części np. sznurkiem, dzieci muszą ułożyć wszystkie duże książki na jedną część stolika, na drugą część – książki małe.   Kolejnym zadaniem jest segregacja ze względu na ilustrację –  dziecko wybiera dowolną książkę i odkłada książki kolorowe lub te bez obrazków.  Następnym kryterium podziału jest grubość książki. Dzieci odkładają na jedną część stolika książki grube, na drugą – cienkie. Można też zaproponować podział ze względu na dwie cechy: na jednej części duże kolorowe, na drugiej – małe bez ilustracji

Skarga książki – wiersza Jana Huszczy

 Jestem książką z dużej szafy.

 Wszyscy mówią, żem ciekawa,

 więc mnie ciągle ktoś pożycza,

 lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

 Julek na mnie kładł pierogi.

 Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,

 trzymał mnie aż trzy tygodnie.

 Narysował na okładce

 Staś diabełka, małpkę w klatce.

 Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

 Cóż mi z tego, żem ciekawa,

 dłużej żyć tak nie potrafię.

 Nie będziecie mnie szanować,

 to się na klucz zamknę w szafie.

Jak należy dbać o książki? – rozmowa na podstawie wysłuchanego wiersza. Dzieci zastanawiają się, dlaczego książka była taka nieszczęśliwa, skoro dzieci lubiły ją czytać. Próbują wyodrębnić niewłaściwe zachowania dzieci. Następnie rodzic prezentuje dowolną książkę i wciela się w jej rolę. Udziela dobrych rad dzieciom, które zostały wymienione w wierszyku, np.: Florku, bardzo proszę, następnym razem umyj ręce, zanim zaczniesz mnie oglądać. Jasiu, wyprostuj rogi moim kartkom, a następnym razem, gdy będziesz chciał zaznaczyć jedną z moich stron, użyj zakładki. W następnym kroku dzieci mogą sformułować zasady poprzez uogólnienie rad udzielonych bohaterom wierszyka. Rady te nie powinny zaczynać się od zaprzeczenia, ale mają nieść za sobą pozytywną informację, np.: Gdy zasiadasz do posiłku, odłóż książkę w bezpieczne miejsce.

Zasady korzystania z książek -prezentacja https://www.youtube.com/watch?v=b-1b7FyWx20

Nietypowo z książką – zabawa ćwicząca mięśnie grzbietu. Dzieci układają sobie książkę na głowie i spacerują z nią po pokoju. Starają się nie podtrzymywać książek rękoma. Zachęcamy dzieci, aby stąpały jak najostrożniej, tak by książki nie spadły i nie uszkodziły się.

 Można wykonać ćwiczenia w kartach pracy – 5latki- KP4 s. 18,  KP4 s. 19, z wyprawki „Zakładka do książki” praca plastyczna;  4 latki- KP4 s. 13,

 Zakładki do książki dla chętnych dzieci https://www.youtube.com/watch?v=Pflv6y_FSkQ

https://www.youtube.com/watch?v=ZNWqouU5BYw

Zabawy z j. angielskim 06.05.2020

Do dzisiejszych zajęci wykorzystujemy obrazki warzyw i owoców wyciętych z gazet, narysowanych przez dziecko lub zabawkowych.

Zabawa  „Hokey pokey”

https://www.youtube.com/watch?v=0YxD2tsvCWQ

Zabawa  – Fruit Family

https://www.youtube.com/watch?v=u8kqbzXIhKw

Nauka rymowanki  „Apple tree”

Apple tree, apple tree

Will the apples fall on me

I don’t mind, I won’t shout

If the apples knock me out!

Kids vocabulary – Fruits & Vegetables

https://www.youtube.com/watch?v=utwgf_G91Eo

Fruit or Vegetable?

Na dywanie leżą dwie obręcze, jedna jest oznaczona jako owoce, a druga jako warzywa. Dziecko losują obrazek, podają jego nazwę, mówią czy to owoc czy warzywo, kładąc go w odpowiedniej obręczy.

Hot potato

Zabawa przypominającą doskonale wszystkim znaną zabawę „Piłka parzy”. Dzieci i rodzice podają sobie piłkę z ręki do ręki, rodzic cały czas szybko mówi słowa „hot potato”. Kiedy przestaje mówić, osoba  przy której zatrzymała się piłka odpada z gry.

What is missing?

Inna wersja dobrze znanej zabawy. Wykorzystujemy obrazki warzyw i  owoców. Wszystkie powtarzamy z dzieckiem, następnie mieszamy obrazki zmieniając kolejność ich ułożenia i przykrywamy je materiałem lub kocykiem. Dziecko zamyka oczy, a rodzic wyciąga jeden obrazek. Zadanie dziecka polega na wskazaniu brakującego obrazka po zdjęciu kocyka.

Let ‘s go to the farmer’s market !!! – powycinaj i wklej w odpowiednie miejsca owoce i warzywa lub narysuj 2 kosze z zakupami w jednym narysuj owoce, a w drugim warzywa.

 W krainie książek 05.V.- wtorek

Czego uczą nas bajki? – rozmowa kierowana. Dzieci zastanawiają się, po co są bajki, dlaczego opowiada się je dzieciom. Nauczyciel stara się wyjaśnić pojęcie „morał”. Dzieci mogą spróbować wskazać, jaki morał zawiera bajka o Czerwonym Kapturku, a jakie – inne bajki np. o Kopciuszku (warto być pracowitym, uczciwym, być dobrym dla ludzi i zwierząt), o Pinokiu (zawsze należy mówić prawdę).

Skąd się biorą książki? – wysłuchanie opowiadania i omówienie etapów powstawania książki. Najpierw autor musi spisać swoją propozycję wiersza albo opowiadania czy powieści, które powstały w jego głowie. Później wysyła tekst do wydawnictwa albo spotyka się z osobą, która jest wydawcą, aby omówić, czy tekst się podoba. Jeżeli utwór, który wymyślił i napisał autor się spodoba, wydawca decyduje się, aby wydać jego książkę. Wtedy potrzebny jest ilustrator, który wykona ilustracje, i operator DTP, który połączy tekst z ilustracjami na kolejnych stronach. Aby powstała książka, potrzebna jest jeszcze okładka – tym zajmuje się grafik. W redakcji redaktor sprawdza, czy w tekście nie ma żadnego błędu, i kiedy wszystko jest już gotowe, należy wysłać materiały do drukarni. Tam wszystkim zajmie się drukarz. Tak przygotowany materiał trzeba poskładać w całość i skleić lub zszyć. Gotowe książki zostają zapakowane w paczki i są wysłane do księgarni, gdzie wszyscy mogą je kupić.

Jak powstaje książka? Prezentacja  https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8

Bajkowa podróż – opowieść ruchowa. Będzie to opowiadać o różnych zdarzeniach, a dzieci będą odzwierciedlać je ruchem. Przykład opowieści: Jedziecie na koniu do zamku, w którym mieszka Kopciuszek. Wchodzicie po schodach na wysoką wieżę w bardzo niewygodnych butach. W zamkowej sali widzicie wilka z innej bajki. Jest też tam rybak, który łowi ryby. W innej sali trwa bal i wszyscy tańczą. Jest tam królewna, która spała na grochu i nie może się wyprostować

Porządek na półce – ćwiczenia klasyfikacji; układanie w grupy, szeregi, rytmy. Proszę przygotować zestaw różnych kartoników -mogą to być pokolorowane przez dziecko kartki (4 niebieskie prostokąty, 4 żółte kwadraty, 4 zielone prostokąty, 4 czerwone kwadraty). Dzieci układają kartoniki według wskazówek : – Posegreguj kartoniki ze względu na kolory. – Posegreguj kartoniki ze wzglądu na kształt. – Ułóż w szeregu na przemian żółte i niebieskie kartoniki. – Ułóż w szeregu na przemian kwadrat i prostokąt. – Ułóż 2 kwadraty i 2 prostokąty. – Ułóż 2 prostokąty, 1 kwadrat, 2 prostokąty, itp.

 Okładka do książki – praca plastyczna. Dziecko wymyśla tematykę książki i projektuje do niej okładkę. Można użyć farb plakatowych, pisaków, kredek, kolorowego papieru- czym państwo dysponujecie w domu.

Ćwiczenia w kartach pracy

4 latki : Wyprawka nr 14 „Czerwony Kapturek – historyjka obrazkowa”

5 latki: KP4 s. 16, KP4 s. 17,

Mój ulubiony bohater- 04.V poniedziałek

Rozwiązywanie zagadek słownych. Rodzic czyta zagadki o różnych bohaterach z bajek i baśni, a dzieci podają rozwiązania: Gdy był potrzebny, nie dał drapaka, ale nie lubił chodzić na boska. (Kot w butach) Pierze, sprząta i gotuje, dla macochy i jej córek. Suknię często swą ceruje, Bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek) Siostrzyczka i brat, wyruszyli w świat. Z czarownicą mieli gratkę, gdy jej zjedli całą chatkę (Jaś i Małgosia)  W chatce krasnoludków mieszka, Czy już wiecie, że to… (Śnieżka) Chodzi ta królewna, ziewając po troszku, bo się nie wyspała, przez ziarenko groszku. (Królewna na ziarnku grochu) Mała dziewczynka na kwiatku mieszkała, lecz ją od mamusi mamusi ropucha porwała (Calineczka)

Następnie rodzic opowiada własnymi słowami o różnych bajkowych postaciach. Na podstawie ich opisu dzieci rozpoznają bohaterów różnych bajek. Przykład: Bardzo chciała być najpiękniejsza, ciągle o tym myślała, każdego dnia o to, czy jest ktoś od niej ładniejszy swoje zwierciadło pytała. Możemy  zaproponować, aby dzieci spróbowały ułożyć własne „bajkowe zgadywanki”, rodzic próbuje odgadnąć o jakiej postaci mówi dziecko.

Jaki to bohater? – zabawa dydaktyczna, ocena postępowania bajkowych postaci. Dziecko przygotowuje dwa kartoniki  – na jednym rysuje czerwone serce, na drugim – czarne koło. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna, czy negatywna. Rodzic wymienia różne postacie z bajek, a dzieci podnoszą odpowiedni kartonik. Proponowane postacie: Kopciuszek, żona rybaka, wilk, Śnieżka, macocha, Calineczka, Baba Jaga, Królowa Śniegu, Czerwony Kapturek

Książki i ich bohaterowie – pogadanka na temat miejsc, gdzie można spotkać się z książką. Opowiadamy dzieciom co to jest biblioteka(własnymi słowami).  Wyjaśniamy różnice między biblioteką, księgarnią i czytelnią. Dzieci mogą opowiedzieć o swoich ulubionych książkach i ich   bohaterach. Można wykorzystać prezentację „W bibliotece” https://www.youtube.com/watch?v=KH5L91H1504

  Jesteś bajkową postacią – zabawy dramowe, odgrywanie roli. Dzieci wcielają się w role bohaterów bajek. Propozycje scenek: – Jesteś rybakiem, który łowi ryby. – Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód. – Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu. – Jesteś rycerzem, który strzeże zamku. – Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu. – Jesteś wilkiem, który udaje babcię.

Ćwiczenia w kartach pracy : 5 latki– KP4 s. 14–15;  4latki KP4 s. 10–11

Zabawy z j. angielskim 04.05.2020 „Vegetables”

Zapoznanie się z słownictwem „Vegetables” przy piosence

https://www.youtube.com/watch?v=RE5tvaveVak

Utrwalenie cyfr od 1 -7

https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho

YUCKY SOUP GAME 
 Zabawa w niedobrą zupę.  Potrzebne będą  warzywa zabawkowe, prawdziwy garnek (suchy lub z nalaną wodą) oraz chochla do nalewania zupy. Przed zabawą trzeba wrzuć po kryjomu do garnka warzywa oraz różne rzeczy, które w zupie znaleźć się nie powinny: temperówka, skarpetka, śrubka,  lizak… Powiedz dziecku, że masz dziś dla niego pyszną zupkę. Dziecko podnosi pokrywkę garnka, szuka tego, co nie pasuje i wyciąga to za pomocą chochli. Wszystkie składniki zupy zostają oczywiście nazwane po angielsku.

Policz i pokoloruj

Have fun!

Temat tygodnia (27.IV- 30.IV) Polska – moja ojczyzna

Jestem Polakiem i Europejczykiem 30.IV- czwartek

Co to jest Unia Europejska? Proszę z dzieckiem zobaczyć animację i porozmawiać z dzieckiem co zapamiętało(zwracamy uwagę na to że w różnych krajach mówimy w różnych językach, każdy kraj ma swoją flagę i swój hymn). Poznajemy Unię -animacja https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw.

Unia Europejska też ma swoją flagę i hymn  https://www.youtube.com/watch?v=9UL5d5xbPy8

Dzieci mogą narysować flagę UE.

 Piosenka – Europa, w czasie śpiewania piosenki dzieci maszerują w miejscu, w czasie refreny naśladują lot samolotem  https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E 

 A teraz czas na sprawdzenie waszych wiadomości dotyczących Polski. 

 Zagadki  https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA&feature=youtu.be&fbclid=IwAR10maOGlk23LPlaD3duazwbuK0VP4Ne8bXLmNqTw0XF8ZC4umeEsWus0Nk

 

Data: 29.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej.

Nauka na pamięć wierszyka „Znak” M. Łaszczuk

– Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

– Wiem – odpowiedział Jędrek mały –

to jest znak Polski: Orzeł Biały.

Praca plastyczna „Orzeł biały” – potrzebne materiały: rolka po ręcznikach papierowych lub dwie rolki po papierze toaletowym, 2 białe kartki, czerwona kartka, biała farba plakatowa, kawałek żółtej kartki i klej.

https://pl.pinterest.com/pin/448037862924042379/

Pozdrawiam p. Jola       jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Warszawa- stolica Polski 29.IV- środa

Proszę wysłuchać z dzieckiem  legenda o Warsie i Sawie https://www.youtube.com/watch?v=2X9THxfuGRs

Po wysłuchaniu staramy się wytłumaczyć dziecku co to znaczy „stolica” (np. najważniejsze i największe miasto, mieszkają tutaj ważni ludzie, którzy decydują o naszym państwie), herbem warszawy jest Syrenka, przez Warszawę przepływa rzeka Wisła. Można zobaczyć zdjęcie i przekazać dziecku ciekawostki na temat pomnika Syrenki.

 Zdjęcie http://www.garnek.pl/artpolo/10440903/pomnik-syreny-nad-wisla-w

Na naszej mapce zaznaczamy w którym miejscu leży Warszawa, dzieci mogą spróbować narysować pomnik Syrenki.

 A teraz zabiorę Was na spacer po Warszawie https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

Dla chętnych dzieci:

Herb Warszawy -kolorowanka https://miastodzieci.pl/kolorowanki/herb-warszawy/

 Praca plastyczna http://praceplastyczne.pl/symbole-narodowe/6-syrenka-warszawska

Zadania od p. Natalki

Zapraszam do zrealizowania z dziećmi zadań i zabaw przygotowanych w ramach projektu edukacyjnego „Baw się matematyką”. Tym razem tematem przewodnim będzie „Określanie i dokonywanie pomiaru wielkości i ciężaru”. Przed przystąpieniem do zadań, zachęcam serdecznie do obejrzenia z dzieckiem prezentacji multimedialnej (załącznik). Mile widziane dzielenie się efektem końcowym uzupełnionych kart pracy 🙂
mail: natalia.p-p14rybnik@wp.pl

PS Dla chętnych polecam również zagranie w memory: https://learningapps.org/watch?v=pqvfismkk20

Zabawy z j. angielskim 29.04.2020

Powtarzamy słownictwo „Fruits”

https://www.anglomaniacy.pl/fruitsDictionary.htm

Jump if you like … – wykorzystujemy naturalną dla dzieci potrzebę ruchu. Mówimy „jump if you like (plums)!” Jeśli dziecko lubi – podskakuje jak śliwka. Za każdym razem zmieniamy owoc.

Zbiory – podajemy nazwę owocu, zadaniem dziecka jest pokazać jak zbiera się te owoce. Można też bawić się na zmianę, jedna osoba pokazuje, druga zgaduje co to za owoc.

Fruit salad – mówimy dziecku, że robimy sałatkę owocową, będziemy do tego używać owoców w  różnych kolorach, włączamy muzykę i tańczymy, nagle robimy pauzę i mówimy „let’s use (red) fruit”. Przestajemy tańczyć i dziecko ma wymienić owoc w danym kolorze. Dziecko może jednocześnie udawać, że podaje nam owoc, a my robimy ruch, jakbyśmy wrzucali go do sałatki. Mieszamy. I włączamy z powrotem muzykę. I tak dalej, aż skończą nam się kolory. Jeśli dzieci nie znają jeszcze kolorów, możemy przygotować kartki w różnych kolorach i przy mówieniu, jednocześnie je pokazać.

Fruit Salad Song –  zabawa przy piosence. Naśladujemy robienie sałatki owocowej.

https://www.youtube.com/watch?v=SPiv6uJn6iU&feature=youtu.be

Na koniec proponuje wspólne zrobienie sałatki owocowej i nazywanie składników w j. angielskim.

GOOD LUCK !

Płynie Wisła, płynie…. 28.IV- wtorek

Proszę posłuchać piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=qQWL5wtnpyo

Po wysłuchaniu zadajemy dziecku pytanie o jakiej rzece była piosenka?  (Wisła), Przez jakie miasto płynie?(Kraków), do jakiego morza wpada Wisła?(Bałtyk). Dzieci mogą na mapce pokolorować Wisłę, zaznaczyć Kraków i Morze Bałtyckie. (Jutro będziemy mówić o Warszawie, dlatego dziś jej na mapie nie zaznaczamy).

Posłuchajcie legendy o Smoku Wawelskim. https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

Propozycje prac plastycznych dla chętnych dzieci

Kolorowanka Smok Wawelski https://miastodzieci.pl/kolorowanki/smok-wawelski/

Jak zrobić smoka? https://www.youtube.com/watch?v=-_U7KPqIRxM

Jesteśmy Polką i Polakiem -piosenka, proszę nauczyć się refrenu https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Polak mały 27.IV-poniedziałek

Proponuję oglądnięcie  z dzieckiem prezentacji.  https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Po obejrzeniu niech dziecko opowie co zapamiętało z prezentacji. Proszę przypomnieć dzieciom, że podczas śpiewania hymnu stoimy na baczność. Mówimy dziecku, że jesteśmy Polakami i w Polsce mówi się po polsku. Można dziecku powiedzieć jakie były jego pierwsze słowa. Pooglądać zdjęcia z różnych miejsc w których byliście razem z dzieckiem.

Jeżeli posiadacie w domu mapę Polski proszę pokazać w którym miejscu jest nasz region i nasze miasto ( jutro będziemy szukać innych miast). Mówimy dzieciom, że region w którym mieszkamy to Śląsk. Charakteryzuje się tym, że jest tu dużo kopalń w których wydobywa się węgiel. Jeżeli nie macie w domy mapy proszę skorzystać z podanej strony. Można mapę wydrukować lub odrysować z ekranu i na niej zaznaczyć Rybnik (dzieci mogą narysować kopalnię lub czapkę górniczą jako symbol Śląska).

Mapa Polski kolorowanka https://miastodzieci.pl/kolorowanki/mapa-polski-kolorowanka/

Mapa Polski-puzzle https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/228210-mapa-polski-dla-przedszkolak%C3%B3w

Można wykonać flagę Polski według podanego pomysłu https://www.google.pl/search?q=flaga+polski+praca+plastyczna&sxsrf=ALeKk02c-4ZoqRphV2ZrbppJGN8vyIDvrg%3A1587895395454&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiL1_Gn64XpAhWMlosKHQNlCgUQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1280&bih=610&fbclid=IwAR1bkCa14sLc98ezLhNknaUZEFylAqgFQ3iTmn_4j58cdn_GlCpTIjxUMds

Zabawy z j. angielskim

https://padlet.com/olaa1989/5n5dgtoiod2v2usb

 

Tematyka tygodnia (20.IV-24.IV) Mali ekolodzy

 

Data: 24.04.2020r.

Tematyka proponowanych zajęć : „O Ziemię dbamy – wodę oszczędzamy”

„Co zagraża i co służy Ziemi?”– gra dydaktyczna.

Z pomocą rodzica, który przeczyta Ci polecenie, zagraj w grę:

https://learningapps.org/view11139917

” Oszczędzajmy wodę”przeprowadźmy z naszym przedszkolakiem rozmowę na temat oszczędzania wody. Możemy wykorzystać do tego filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

„Ile wody zużywamy?”– eksperyment.

Przeprowadźcie eksperyment z myciem zębów pod bieżącą wodą, a nalewając do kubeczka. Możemy wykorzystać miskę, aby uświadomić ilość zużywanej wody.

Zabawy badawcze z wodą.

Do niektórych zabaw wykorzystajcie wodę zgromadzoną w poprzednim doświadczeniu.

 „Badanie wody”– określanie koloru, smaku, wyglądu, zapachu wody.
Rodzic stawia na stoliku wodę przegotowaną lub mineralną.
Dziecko smakują wodę, następnie rodzic wylewa wodę do przezroczystej miski.
Dziecko zanurza w wodzie ręce, dotyka się mokrymi rękoma np. do policzków, wącha.
Podaje cechy fizyczne i właściwości wody wykorzystując technikę twórczego myślenia: odnosi się do wszystkich zmysłów: wzrok, smak, węch, dotyk.

 Przelewanie wody z dzbanka do naczyń o różnych kształtach.
Obserwacja zachowania się wody – spostrzeżenie: woda jest cieczą, można ją przelewać, przyjmuje kształt naczynia, w którym się znajduje.

Parowanie wody.

Rodzic włącza czajnik elektryczny i podgrzewa wodę.
Dziecko obserwuje i dzieli się spostrzeżeniami – najpierw woda zaczęła bulgotać, do góry unosiło się coraz więcej pary, aż woda zaczęła parować.
Dodatkowo, rodzic przykłada lusterko do ujścia czajnika w celu zobrazowania zjawiska powstania pary.

„Co pływa, a co tonie”.

Do miski z wodą dziecko kolejno wrzuca: spinacz biurowy, zgnieciony papier, kamień, drewnianą kredkę lub patyk,
Można także wykorzystać: styropian, skorupkę od orzecha, piórko, piłeczkę pingpongową.
Dziecko próbuje powiedzieć, co się dzieje z tymi przedmiotami i dlaczego tak się zachowują.

„Co się rozpuszcza, a co nie”.
Rodzic przygotowuje 4 szklanki i różne produkty: sól, kaszę, cukier, mąkę.
Dziecko wsypuje produkty do wody, miesza łyżką i odstawia szklanki przy produktach.
Dziecko opowiada, co się stało z wodą.

„Kropelka wody” praca plastyczna, wyklejanka. Na kartce z bloku rodzic narysuje kontury  kropelki wody. Nasza pociecha wypełni ją małymi kawałkami niebieskiego papieru. Prace przesyłamy na adres poniżej.

http://polnekwiatki.pl/pwr_woda_02/

Po tak wyczerpujących zajęciach zapraszam na szklankę wody p. Jola                   jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Propozycja aktywności popołudniowej – 24.IV piątek

Potrzebne na będą stare gazety lub zużyte kartki, do zabawy możemy zaprosić rodziców lub rodzeństwo.

„Stań na gazecie” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się w rytm muzyki. Na hasło: Stań na gazecie – dzieci stają na gazetę z nogami wyprostowanymi i złączonymi kostkami. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

 „Podrzuć i złap” – ćwiczenie grzbietu i karku. Dzieci w leżeniu przodem (na brzuchu) robią ze swojej gazety kulę i na hasło: Podrzuć i złap – bez opierania się łokciami o podłogę, obiema rękoma podrzucają i łapią papierową kulę.

„Nie upuść kuli” – ćwiczenie mięśni brzucha i stóp. Dzieci, siedząc w siadzie skulnym z rękoma opartymi z tyłu o podłogę, jedną stopą podnoszą papierową kulę, a następnie na hasło: Przełóż kulę z nogi do nogi – przekładają kulę z jednej stopy do drugiej.

  „Pogoń za kulą” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci czołgają się wzdłuż pokoju, goniąc rzucaną przed siebie oburącz papierową kulę.

  „Papierowa bitwa” – ćwiczenie obręczy  barkowej. Do tej zabawy zapraszamy rodziców lub rodzeństwo, stańcie naprzeciwko siebie i na hasło: Bitwa! – na zmianę prawą i lewą ręką rzucajcie papierową kulą w rodziców lub siostrę czy brata, starając się celować poniżej głowy. 

„Kto dalej rzuci?!” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dzieci, stojąc w rozkroku, unoszą wyprostowane ręce i na hasło: Kto dalej rzuci? – rzucają jak najdalej w tył papierową kulą. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

  „Przełóż kulę” – ćwiczenie równowagi. Dzieci stoją obunóż, trzymając w jednym ręku papierową kulę. Na hasło: Przełóż kulę pod kolanem – stają na jednej nodze i przekładają papierową kulę pod kolanem uniesionej i zgiętej nogi.

„Spadające płatki” – ćwiczenie oddechowe. Dzieci, siedząc w siadzie skrzyżnym, rozkładają, a następnie rozdzierają na małe kawałki papierową kulę. Każdy udarty skrawek gazety kładą na dłoni i zdmuchują go. Unoszące się małe kawałki gazet to w zabawie spadające płatki kwiatów.

Ekologiczne zabawy  23.IV- czwartek

Instrumenty muzyczne– zachęcam do wykonania instrumentów z materiałów z odzysku. Potrzebne będą: rolki po papierze toaletowym, plastikowe butelki, kartonowe pudełka, sznurki, taśmy, kleje, flamastry, groch, fasola lub inne ziarna. Z podanych przedmiotów wykonujemy instrumenty. Do środka puszki wsypujemy nasiona np. grochu, otwór w puszce zaklejamy taśmą. Puszkę możemy ozdobić w dowolny sposób. W ten sposób możemy zrobić instrument z kubełka po jogurcie czy rolki po popierze. Każdy może wykonać instrument według własnego pomysłu.

Propozycje do wykonania  instrumentów https://ekodziecko.com/category/instrumenty

Ekologiczna orkiestra – zabawa kreatywna. Dzieci tworzą akompaniamenty na wykonanych wcześniej instrumentach do wybranych przez siebie piosenek. Mogą również tworzyć tło dźwiękowe do wymyślonych przez siebie opowieści lub utworów czytanych czy opowiadanych przez rodzica.

Droga do zdrowia – zabawa z elementami równowagi. Rodzic układa wzór trasy do pokonania (np. rozkładając czerwoną nitkę). Dziecko przechodzą po wyznaczonej drodze, próbuje zachować równowagę, a jednocześnie stara się nie zmieniać trasy.

Znikające śmieci – zabawa rozwijająca pamięć i koncentrację. Rodzic układa pojedyncze przedmioty związane z tematyką zajęć w ostatnim tygodniu (np. butelkę plastikową, reklamówkę, słoik, jabłko, doniczkę). Prosi dziecko o zapamiętanie ich liczby i ułożenia, a następnie o zamknięcie oczu.  Rodzic zmienia liczbę i kolejność przedmiotów. Na hasło: Czego brakuje i co nie pasuje? – dziecko próbuje nazwać brakujące elementy i odtworzyć początkowy układ.

Tworzymy zbiory – zabawa matematyczna. Rodzic klaszcze w ręce lub stuka o podłogę. Zadaniem dzieci jest ułożenie tyle klocków ile usłyszało dźwięków. Można wykorzystać instrumenty zrobione przez dzieci a zamiast klocków przedmioty z poprzedniej zabawy. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Przykładowe propozycje zabaw matematycznych:  https://www.youtube.com/watch?v=e8i5yvBwbyI

 

Data: 22.04. 2020r.

Propozycja aktywności popołudniowej:

„Zabawki z odzysku” do naszych zabaw wykorzystamy przedmioty, które trafiają do kosza na śmieci np. butelka po mlecznym napoju lub po wodzie mineralnej, żółta kula z jajka niespodzianki czy rolki po papierze toaletowym. Zapraszam!

https://pl.pinterest.com/pin/693061830134896206/

https://pl.pinterest.com/pin/851532242032340123/

A może macie swoje pomysły? Zachęcam do zabawy p. Jola       jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Dzień Ziemi 22.IV środa

 Dziś obchodzimy Światowy Dzień Ziemi. Proponuję kilka zabaw, które sprawdzą czy wiecie jak dbać o naszą planetę Ziemię.

 Nasza planeta- piosenka https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 Prawda czy fałsz” – zabawa dydaktyczna. Rodzic czyta pytanie dziecko odpowiada, można użyć np. klocków jak punktów: 1 klocek- 1 punkt. Na koniec dziecko liczy ile zdobyło punktów.

1.Czy drzewa pochłaniają zanieczyszczenia, dym w zamian dając tlen?
2) Czy las jest naturalnym domem dla zwierząt?
3) Czy lasy tłumią hałas?
4) Czy hałas jest szkodliwy dla zdrowia?
5) Czy w lesie można rozpalać ognisko?
6)Czy drzewa dostarczają drewna potrzebnego do wytwarzania papieru, mebli i innych przedmiotów?

7) Czy można łamać drzewom gałęzie, zrywać listki?
8) Czy w lesie można spotkać drzewa iglaste?
9) Czy w lesie należy hałasować?

10) Czy w lesie można zostawiać śmieci?

A, B czy C” – quiz – teraz zadaniem dziecka jest wybrać odpowiedź, tylko jedna jest poprawna

Gdy zobaczysz leżącego na ziemi ptaka to:
a) głaszczesz go i sprawdzasz czy jeszcze oddycha
b) zabierasz go do domu
c) nie dotykasz go i zawiadamiasz kogoś dorosłego

Czy drzewa sadzi się:

a) po to aby dawały tlen

b) nie ma potrzeby ich sadzić

c) żeby dawały wodę

Czy rośliny chronione:
a) wolno zrywać
b) nie wolno zrywać

c) nie wiem

„Na łące” – zabawa matematyczna. Do liczenia mogą posłużyć kredki, kocki itp. Rodzic czyta zadanie, dziecko manipuluje kredkami(dodaje lub zabiera) i podaje odpowiedź.

W sobotę Julek posadził 2 drzewa, a w niedzielę 1 drzewo. Ile drzew posadził Julek?

Zosia siała kwiaty do 1 doniczki, a później do 2 doniczek. Do ilu doniczek zasiała kwiaty Zosia?

Ola miała 3 słoneczniki. 1 dała dziadkowi do ogródka. Ile zostało Oli słoneczników?

Masz 3 nasiona słonecznika, teraz dostajesz od mnie jeszcze  trzy. Ile masz razem nasion?

 „Segregowanie śmieci” – gra dydaktyczna. Kostkę do gry oklejamy kolorowym papierem (takie kolory jak kosze na śmieci do segregowania). Dziecko rzuca kostką i podaje kolor, tworzywa jakie wrzucamy do kubła w takim kolorze oraz przykładowy odpad/śmieć pasujący.
zielony – szkło kolorowe
niebieski – papier
biały – białe szkło
pomarańczowy – metal
czerwony – plastik

brązowy – bioodpady.

Można zmniejszyć ilość kolorów, podwójnie poprzyklejać kolory. W ten sposób dostosujemy grę do  możliwości dzieci.

 Ziemia wesoła, Ziemia smutna” – zabawa dydaktyczna z wykorzystaniem ilustracji. Rodzic zadaje dziecku pytanie- Jak myślisz dlaczego Ziemia jest wesoła, a dlaczego smutna?  Dziecko swobodnie wypowiada się na temat.

Brawo! Zasłużyliście na nagrodę. Dostaniecie odznaki Młodego Ekologa. Jeżeli nie macie państwo możliwości wydrukowania odznaki, można wyciąć kółko „medal” i na nim narysować uśmiechniętą buźkę.

Odznaka młodego ekologa http://pastelowekredki.pl/wp-content/uploads/2020/04/m%C5%82ody-ekolog-s%C5%82o%C5%84ce.pdf

Zabawy z j. angielskim 22.04.2020

Powtórz  słownictwo:

car, train, plane, bus, bike, ship

Pobawcie się w udawanie różnych pojazdów. Powiedz: Let’s be planes – i latajcie jak samoloty po pokoju. Let’s be cars –  udawajcie, że prowadzicie auta. Let’s be bikes – machajcie nogami jakbyście jechali na rowerach. Let’s be train – zróbcie mały pociąg i zwiedźcie całe mieszkanie.

Posłuchajcie piosenki Let’s be planes. Udawajcie różne środki  transportu.

https://www.youtube.com/watch?v=YU8VOhXpLi0

Zagrajcie w kalambury. Jedna osoba uda jakiś środek transportu, druga zgaduje. Zamieńcie się rolami.

Zróbcie papierowe samoloty – każdy w innym kolorze. Powiedz: The red plane is flying… i pomachaj czerwonym samolotem tak jakby latał. Powtórz The red plane is flying… i pozwól chwilę pobawić się dziecku. Zmień kolor: The blue plane is flying…

Sprzątamy świat- 21.IV-wtorek

Co robić ze śmieciami? –proszę przeczytać dzieciom wiersz. 

  – Na odpady nie ma rady. Nie schowamy do szuflady gór odpadów oraz śmieci. – Wiedzą o tym nawet dzieci! Na odpady nie ma rady, lecz nie płaczmy, bez przesady aby na to coś zaradzić trzeba z głową je gromadzić. – Segregujmy je dokładnie zamiast wrzucać jak popadnie. – I od dzisiaj śmiećmy z głową, nowocześnie, postępowo! Czyś jest biedny, czy bogaty, kładź oddzielnie szkło i szmaty i przedmioty metalowe, i odpady plastikowe. – Recyklingu dobre duszki prędko zrobią z puszek puszki, buteleczki z buteleczek, pudełeczka z pudełeczek… – A ze szmat, z makulatury – pism i książek całe góry! – Niech się wreszcie normą stanie wtórne wykorzystywanie! Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli… – Kupmy koszyk na ogryzki! Próbę recyklingu zróbmy i na jabłka je przeróbmy!

Po przeczytaniu wiersza dzieci próbują odpowiedzieć na pytania: Co to znaczy śmiecić nowocześnie i postępowo? Dlaczego trzeba segregować śmieci? Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać? Jak to zrobić? Czy recyklingiem naprawdę zajmują się dobre duszki? Do czego są potrzebne śmieciarki? Co się może stać, jeśli śmieciarki przestaną przyjeżdżać po śmieci?. Proszę zwrócić uwagę   na konieczność okazywania szacunku osobom zajmującym się wywozem śmieci. Spróbujcie wraz z dziećmi przeanalizować i opisać kolejne etapy odbioru oraz przetwarzania odpadów.  Niech dzieci próbują ustalić, co można uzyskać z odzyskanych materiałów (np. z plastikowych butelek – wazony, doniczki, z rolek po papierze toaletowym – garaż dla zabawkowych samochodów). Pomocny może być film – https://www.youtube.com/watch?v=GwD5Pzc99Bs

Potwór śmieciowy – praca plastyczna.   Zachęcam dzieci do stworzenia śmieciowych potworów z materiałów odzyskanych, np. rolek od papieru toaletowego, guzików, plastikowych butelek. Dzieci wykonując swoje prace i starają się wykorzystywać jak najwięcej produktów.  Mogą nadać nazwę swojej pracy. Mile widziane zdjęcia. Inspiracje do pracy na stronie https://www.zwinnepaluszki.pl/page/7/

Puzzle ekologiczne https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/225397-sprz%C4%85tanie?utm_source=facebook&utm_medium=visit&utm_campaign=share_puzzle&fbclid=IwAR0G31PiUr3vGi2dnBrUICdtXxQes1NXhh5washKygZiv4ROVCb0s_iHKek

Jak dbać o ziemię? 20.IV-poniedziałek

Co to jest ekologia?– rozmowa na podstawie prezentacji

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Woda – ląd – zabawa doskonaląca orientację w kierunkach oraz skupienie uwagi. Na podłodze rozkładamy  długi sznurek (może być wstążka, szalik lub coś innego) i nazywamy wydzielone w ten sposób obszary (np. prawa strona – woda, lewa strona – ląd). Dzieci wsłuchują się w komendy i przeskakują obunóż na odpowiednią stronę: ląd – woda – ląd – woda – woda – ląd.  Możemy utrudniać zadanie, czyli zmieniać nazwy obszarów, (np. prawa strona – dzień, lewa strona – noc itp.) lub tempo zabawy, wydawać komendy coraz ciszej.

Ziemia jest okrągła jak… – zabawy inspirowane globusem. Jeżeli posiadacie w domu globus to  zaprezentujecie go dzieciom, a dzieci  niech opiszą jego wygląd. Wspólnie szukajcie odpowiedzi na pytanie: Dlaczego naszą planetę nazywa się niebieską planetą?. Niech dzieci wskażą wody zaznaczone na niebiesko, lądy zaznaczone na zielono, góry zaznaczone na pomarańczowo. Dzieci wyszukują w domu okrągłe przedmioty i porównują ich wielkości, np.: Globus jest mniejszy niż piłka. Zegar jest większy niż globus. 

 Przy opisywaniu Ziemi może być pomocna piosenka „Ziemia, wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs

 Na zakończenie rytmiczna zabawa z gazetami https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk

Zabawy z j. angielskim 20.04.2020 „Transportation”

Słownictwoprzy pomocy ilustracji poznajemy nowe słownictwo.

Is it a…?

Rodzic wskazuje wybrany pojazd na obrazku i pyta dziecko np. IS IT A CAR? Dziecko odpowiada YES or NO. Zabawa trwa tak długo aż dziecko utrwali nowe słownictwo. Może nastąpić zmiana ról i dziecko wskazuje obrazek i zadaje pytanie a rodzic odpowiada.

Transportation songnauka piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=Ut-HbauKzDw

Car coloringpokoloruj samochód.

https://www.coloringpaintinggames.com/Games/car.html

Match the word to the picture.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/transport-1

GOOD LUCK !!!

 

Tematyka tygodnia (14.IV-17.IV) Zabawy na każdą pogodę

Data: 17.04.2020r.

Propozycje zabaw pt. „Zabawy na każdą porę dnia „

„Zabawa w kolory”  potrzebne materiały: wytłoczka po jajka, kolorowe klocki lub nakrętki, tabliczki z kolorami przygotowane przez rodzica.                  https://pl.pinterest.com/pin/372321094183671995/

„Zabawy z literkami” potrzebne pomoce: taca, piasek (kasza, sól, ryż, itp) patyczek lub ołówek, kredka, kartonik z kropkami od 1 do 10        https://pl.pinterest.com/pin/398779741975421819/

„Zabawy z dźwiękiem”

„Instrument z kapsli” zabawa polega na wystukiwaniu podanego rytmu, lub dowolnego rytmu np. znanej piosenki, może służyć jak akompaniament do śpiewanej piosenki.

https://pl.pinterest.com/pin/266345765448000042/

„Domowe melodie” – to jedna z najłatwiejszych gier, której zadaniem jest odgadywanie otaczających dźwięków: tykanie zegara, warkot samochodu, dźwięki radia. Poproś dziecko, by wsłuchało się w głosy domu i opisało to, co słyszy.

 Co w trawie piszczy” – prostą zabawą może być odgadywanie odgłosów zwierząt, miasta lub lasu. Przy okazji warto uczyć dziecko wyciszania się przy spokojnych dźwiękach przyrody: morza, deszczu, leśnych ptaków. Być może taka melodia natury przyda się wieczornym zasypianiu?

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0

Pamiętajcie, żeby nasza pociecha nie podglądała

„Ukryte słowa” – wyraźnie wypowiadaj słowa, które skrywają niespodzianki: grabie (gra), parasol (para), serce (ser). Zadaniem dziecka jest wyróżnienie wyrazów ukrytych w środku.

 Pierwsza litera” – tworzenie krótkich historii ze słów zaczynających się na tę samą literą to kolejny pomysł na zabawne ćwiczenie. Warto przy okazji ćwiczyć dziecięcą pamięć. 

„Śpiewanie lub powtarzanie” – rodzic w różnym tempie wypowiada słowa, a zadaniem dziecka jest ich powtarzanie. Ważne, by zabawa nie była stresująca i sprawiała przyjemność dzieciom.

Bawcie się dobrze i życzę dużo uśmiechu p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Propozycja aktywności popołudniowej – układ taneczny, zapraszamy do zabawy rodziców!https://www.youtube.com/watch?v=wbtauENJlzg-

Pogoda może nas zaskakiwać- 16. IV-czwartek

 

Do deszczu pasuje… – zabawa w skojarzenia. Dzieci podają skojarzenia  do podanych wyrazów. Przykłady: parasol – deszcz, kałuża – kalosze, słońce – kapelusz. Dzieci próbują używać słów związanych z pogodą, rodzice też mogą podawać swoje skojarzenia.

Skąd się bierze deszcz – https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

Wiosenny ogródek – zabawa matematyczna. Dajemy dziecku  kartkę z przyklejoną łodygą kwiatu (np. patyczkiem do lodów, łodyżka może być narysowana) oraz 10 pączków kwiatowych wyciętych z papieru. Dzieci słuchają opowiadania i wykonują polecenia: Dziś od rana świeciło słońce i na łodydze pojawiły się cztery pączki kwiatów (dzieci układają pączki). Jednak zawiał wiatr i zabrał jeden z pączków (dzieci odkładają jeden pączek). Zaczął padać lekki deszczyk i szybko wyrosły jeszcze trzy pączki (dzieci dokładają trzy pączki). Słonko sprawiło, że urosły dodatkowo dwa pączki (dzieci dodają dwa pączki). Prosimy, aby dzieci policzyły, ile pączków ma roślina, a następnie zachęcamy do przyklejenia pączków i ozdobienia całości wg własnego pomysłu.

 Rozpędzanie chmurek – ćwiczenia relaksacyjne. Dzieci wyobrażają sobie, że przyglądają się niebu pełnemu chmur.  Kładą się na plecach na podłodze. Nogi ugięte w kolanach, opierają całymi stopami o podłogę, a ręce układają wzdłuż ciała. Na hasło: Rozpędzamy chmurki – wciągają powietrze nosem, płynnym ruchem kolistym unoszą ręce i kładą je za głową. Przy powrocie rąk do pozycji wyjściowej dzieci dalej „rozpędzają chmurki” poprzez mocne wydmuchiwanie powietrza ustami.

Propozycja zabaw matematycznych https://www.youtube.com/watch?v=3aK8gWNWQNo

 

Data: 15.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej ” Sposób na nudę” 

„Trasa”potrzebne materiały: kulka lub piłeczka pingpongowa, słomka lub rurka zrobiona z papieru, plastelina lub taśma klejąca.

https://pl.pinterest.com/pin/742953269755303518/

„Literki” – potrzebne materiały: kartka A4 z literkami napisanymi przez rodzica, szklane naczynie, sól (kasza lub cukier) pędzelek, małe kartoniki z literkami (takimi jak na dużej kartce). Literki można zastąpić cyframi.

https://pl.pinterest.com/pin/854839572998281039/

Pozdrawiam p. Jola       jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Jak zmienia się pogoda? 15.IV- środa

Jaka to pogoda? – zagadki przyrodnicze. Zadajemy dzieciom proste zagadki, np.: Widzicie je we dnie, nie ma go w nocy. Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce) Kto podlewa w lesie drzewa? (deszcz) Nie deszcz i nie grad spada z nieba, bieli świat. (śnieg) Unosi szybowce, popycha żaglowce, obraca wiatraki – siłacz z niego taki. (wiatr)

 Zabawy z pogodą– prezentacjahttps://www.youtube.com/watch?v=uZD8-5JoUXI

Jesteśmy badaczami zjawisk atmosferycznych – zabawy badawcze. Będą potrzebne :  baloniki, książki, gazety, słomki, taśma klejąca, kulki z papieru lub piłeczki pingpongowe, szklanka, woda, lusterko, latarka, opakowanie mocno barwionych drażetek lub bibułki, duży biały talerz, woda w temperaturze pokojowej

Tłumaczymy dzieciom, że jest wiele czynników, które mają wpływ na pogodę. Jednym z nich jest powietrze i wiatr, czyli powietrze w ruchu. Zachęcamy dzieci do ustalenia odpowiedzi na pytanie: Czy powietrze ma siłę?. Proponuję wykonanie eksperymentu. Dziecko otrzymuje balonik, który kładzie na stole. Na baloniku układa książkę. Potem wdmuchuje powietrze do balonika, a książka unosi się do góry. Wniosek: powietrze ma siłę, może podnieść książkę.

 Aby każdy mógł sprawdzić, jaką siłę ma wiatr (czyli przemieszczające się powietrze) przygotowujemy na stole kilka przeszkód, układamy i mocujemy ścieżkę – labirynt z pozwijanej gazety przy użyciu taśmy klejącej. Dzieci przez słomki ( dzieci mogą dmuchać również bez użycia słomek, jeżeli ich w domu nie macie) dmuchają w papierowe kulki lub piłeczki pingpongowe tak, aby precyzyjnie przeprowadzić je przez labirynt .Wniosek: wiatr ma siłę, porusza papierowe kulki. Przekazujemy dzieciom ciekawostkę: Czasem, gdy wiatr jest wystarczająco silny, może unieść nawet cały budynek. Taki wiatr to huragan.

 Mówimy dzieciom, że oprócz zjawisk groźnych, takich jak huragan, możemy obserwować też zjawiska przyjemne, np. tęczę. Zapewne każde dziecko widziało tęczę i wiem jak ona wygląda. Możemy zaprezentować dzieciom, jak powstaje tęcza. Do szklanki wlewamy wodę do ¾ wysokości i umieszcza w niej małe lusterko tak, aby było pochylone. Z jednej strony powinno opierać się o dno szklanki, a z drugiej o ściankę. Należy manipulować szklanką tak, aby promienie słońca padały wprost na powierzchnię lustra (dla ułatwienia można skierować na nią strumień światła z latarki). Tęczę można zaobserwować na suficie. Tłumaczymy jak powstało to zjawisko: Tęcza jest zjawiskiem optycznym oraz meteorologicznym, widocznym na niebie jako wielobarwny łuk. Powstaje w wyniku rozszczepienia światła słonecznego. Dzieje się to dzięki temu, że światło, dostając się do atmosfery, napotyka na swojej drodze kroplę wody i wtedy przez nią przechodzi, a białe światło zamienia się w wielobarwne widmo. Proponuję wykonanie zabawy z tęczowymi kolorami przy użyciu kolorowych cukierków lub kolorowej bibułki. Dzieci układają drażetki lub kulki z bibuły na brzegu talerza i obserwują, co się dzieje po wlaniu wody na środek naczynia. Talerz powinien stać w jednym miejscu.

 https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0- jak powstaje tęcza

https://www.youtube.com/watch?v=LmBK0xFkhH4- piosenka o tęczy

Zabawy z j. angielskim 15.04.2020

Zabawa 5 Zapoznanie się z słownictwem „Sports vocabulary”

Zabawa 6 „What do you like doing?”Co lubisz robić? – pytamy dziecko. Dziecko przy pomocy ilustracji odpowiada np. I like to swim.

Zabawa 7 Piosenka „Sports song”osłuchujemy się z nazwami sportów.

https://www.youtube.com/watch?v=27f0QUUScQ8

Zabawa 8 Count and matchpolicz i połącz.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Co to jest pogoda? 14.IV.- wtorek

 Obrazy pogody. Proszę porozmawiać z dziećmi na temat pór roku, że każda z pór roku charakteryzuje się pewnymi cechami, np. zimą pada śnieg; jesienią – deszcz, spadają liście z drzew,;latem- świeci słońce; wiosną- zielenieją drzewa itp.  Można wykorzystać prezentację –https://www.youtube.com/watch?v=x9x-HmeBpEk

Pogoda jest jak… – zabawa w kończenie zdań. Zachęcam do swobodnych wypowiedzi na temat zjawisk pogodowych. Dzieci kończą zdania: Gdy jest zimno, to… Deszcz jest jak… Gdy pada grad, to… W wielkie upały można…

Zachęcam do wykonania kalendarza pogody na najbliższy tydzień. Wraz z dzieckiem możemy narysować symbole pogody- słońc, słońce za chmurą, deszcz, grad, pioruny, wiatr. Dzieci obserwują w każdy dzień jak jest pogoda i przy danym dniu tygodnia umieszczają symbol, mogą też narysować. Można wykorzystać gotowe szablony lub się na nich wzorować. https://www.bajkidoczytania.pl/tygodniowy-kalendarz-pogody-do-wydrukowania

Można z dzieckiem pooglądać prognozę pogody w TV przez kilka kolejnych dni. W ten sposób przypominamy dzieciom nazwy dni tygodnia. Po oglądnięciu pogody zadajemy pytania: Skąd wiadomo jaka będzie pogoda? Co zostało zapowiedziane na najbliższe dni? Kto zajmuje się przewidywaniem pogody? Następnie dzieci ustalają, czy prognoza na dziś się sprawdziła. Pobawcie się z dziećmi w prezenterów pogody. Przykładowa wypowiedź: Szanowni Państwo, zawitała do nas wiosna. Na łąkach pojawiły się pierwsze przebiśniegi i powoli zaczynają wracać do nas ptaki z dalekich krajów. Przed nami słoneczny dzień, a pod wieczór mogą wystąpić opady śniegu z deszczem. Pamiętajmy o zachowaniu bezpieczeństwa, ponieważ nocą drogi mogą być jeszcze śliskie, choć będzie coraz cieplej.

Tematyka tygodnia (06.IV- 10.IV) WIELKANOC

Święta Wielkanocne- animacja do piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

Z okazji Świąt Wielkanocnych życzę Wam dużo, dużo zdrowia i pięknych prezentów od zajączka -życzenia-  https://www.youtube.com/watch?v=_ZYwYdx5568

 

Data:10.04.2020r.

Propozycja zabaw o tematyce: „Pisanki”

 „Jedno kurczątko” zabawa słowna.
Rodzic wymawia słowa związane z Wielkanocą w liczbie pojedynczej.
Dzieci tworzą liczbę mnogą podanych słów. Np. rodzic mówi: Jedno kurczątko; dwa…
Dzieci: Kurczątka. (Jeden baranek, trzy… (baranki).

„Jajko” – masażyk w oparciu o zmodyfikowany wiersz M. Bogdanowicz.
Rodzic siedzi za dzieckiem; następnie na odwrót – rysowanie wzorów na plecach.

A to co? A to co?                                       Rysowanie znaków zapytania 

Jajko drogą szło                                       Kroczenie palcami po plecach

Przeszło jedną, dwie przecznice           Rysowanie jednej potem drugiej linii wzdłuż kręgosłupa

Zmieniło się w jajecznicę.                      Na czubku głowy wykonanie okrężnych ruchów               

„Strojnisie” – słuchanie wiersza Ryszarda Przymusa.
Jajko powiedziało
do swej koleżanki:
– Wielkanoc! Musimy
Zmienić się w pisanki!


Pytania do wiersza:
– O jakich świętach była mowa w wierszu?
– W co zamieniają się jajka na Wielkanoc?
– Co to są pisanki?


 „Malowanie pisanek”aktywne słuchanie muzyki wg B. Strauss

Zanim przejdziecie do kolejnego zadania, obejrzyjcie filmik i pobawcie się w malowanie pisanek w powietrzu.

https://www.youtube.com/watch?v=Pm7Vu53oPgk

„Balonowe pisanki”ćwiczenia oddechowe i rozwijające sprawność manualną.
Dziecko próbuje nadmuchać balona. W razie problemów, pomaga rodzic.
Nadmuchany balon to duże jajko, które zamieniamy w pisankę.
Mazakami dzieci ozdabiają balony, rysując na nich różne wzorki.

*Jeśli nie macie w domu balonów, możecie użyć cienkich, gumowych rękawiczek.
Żeby bardziej przypominały jajko, rodzic związuje palce przed nadmuchaniem- każdy palec związujemy osobno – można zawiązać go na supełek.
Wywijamy rękawiczkę tak, by palce znalazły się w jej środku i wtedy nadmuchujemy balon

„Połóż pisankę…”– zabawa utrwalająca orientację w przestrzeni.
Rodzic ustawia krzesło z oparciem przed dzieckiem i prosi, by dziecko umieściło balon-pisankę:
– na krześle, przed krzesłem, za krzesłem, obok krzesła, pod krzesłem, nad krzesłem.

 „Kurka i pisanki” zabawa dowolna z balonem-pisanką przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

„Pisanki”działania praktyczne.
Wykonajcie prawdziwe pisanki, którymi udekorujecie Wielkanocny stół i koszyczek Wielkanocny.

Z okazji Świąt Wielkanocnych życzę Wam dużo radosnych chwil spędzonych z najbliższymi, pogody ducha,

uśmiechu na buzi i dużo, dużo zdrówka.    🙂 p. Jola                                jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Data:08.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej:

„Puzzle z kartek wielkanocnych” -proponuje odszukać gdzieś na dnie szuflady stare kartki wielkanocne. Takie, które dostajemy lub dostawaliśmy z życzeniami świątecznymi. Zasiadamy wygodnie. Demonstrujemy dziecko kartkę, która jest w całości. Następnie tniemy ją na 5 lub 6 elementów i prosimy aby nasza pociecha ułożyła ją. Tak jak układa się puzzle. Przed pocięciem na kawałki możemy zrobić kartce zdjęcie, jako podpowiedź dla naszego dziecka. Aby utrudnić zadanie zwiększamy ilość elementów. Do zabawy możemy wykorzystać np. obrazek z gazety ale przed pocięciem dobrze byłoby przykleić go na kartkę. Będzie sztywniejszy i ułatwi manipulowanie małymi kawałkami.    

„Kurczaczek” moja propozycja związana jest z gotowaniem jajek. Potrzebną nam będą gotowane jajka, majonez, kawałek gotowanej marchewki do zrobienia dziubka, oraz kulki pieprzu na oczka, nóż i widelec. Wykonanie ułatwi nam filmik. Angażujmy nasze pociechy do pomocy one naprawdę dużo już potrafią.  SMACZNEGO!!! 

https://pl.pinterest.com/pin/368450813248495856/

Kochani życzę dużo dobrej zabawy p. Jola          jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

PRZYSWAJANIE OKREŚLEŃ CZASU  – Projekt edukacyjny pani Natalia 

Zabawy z j. angielskim 08.04.2020 r.

Zabawa 1 Posłuchaj i spróbuj zaśpiewać „Happy Easter”

https://www.youtube.com/watch?v=nfquwFBWPXI

Zabawa 2 Nauka rymowanki –  przy powtarzaniu słów rymowanki toczymy pisankę

Easter egg round and round

Rolled off the table on the ground

It rolled to the garden

Sat under a plant

To be on time for the egg hunt

Zabawa 3 What color is the Easter egg? –  Jakiego koloru jest pisanka? Do tej zabawy potrzebne nam są pisanki w różnych kolorach. Rodzic bierze jedną pisankę i pyta “What color is the Easter egg?” dziecko odpowiada np. Blue Easte egg.

Zabawa 4 Easter egg – praca plastyczna. Wykonaj według instrukcji

https://www.youtube.com/watch?v=mLd95WvWNgs&list=PLXhg1zz6VZhxHGrNpbhFhtv4xiDsDEE_X&index=51&t=0s

Zabawy z j. angielskim 06.04.2020 „Little Bunny”

Zabawa ruchowa przy piosence „Hop hop little Bunny”

hop hop – podskakujemy, spin – obracamy się, walk – spacerujemy, run – biegniemy

https://www.youtube.com/watch?v=gPaaDjhVKqk

Zabawa „How many bunnies are there?” – Zabawa ile jest króliczków – polega na tym, że przygotowujemy 5 króliczków ( mogą być narysowane i wycięte lub maskotki, figurki). Rodzic wyciąga najpierw jednego a potem dokłada kolejnego. Zadaniem dziecka jest przeliczać króliczki : one, two, three, four, five. 

Zabawa „Where is bunny?” – Zabawa „Gdzie jest króliczek? – polega na tym, że rodzic ukrywa króliczka, a  dziecko musi go odnaleźć.  Rodzic podpowida używając  słów hot or cold ( ciepło lub zimno).   

Zabawa plastyczna „My little Bunny” – dziecko wykonuje własnego małego króliczka z odrysowanej dłoni. Inspiracja na stronie  

https://www.youtube.com/watch?v=A8agxSu4hNs

Tematyka tygodnia (06.IV- 10.IV) WIELKANOC

Wielkanocny zajączek 9.IV- czwartek 

Opowiadanie o Wielkanocy   https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU

Ostrożnie jak z jajkiem – ćwiczenia oddechowe. Zadaniem dzieci jest dmuchanie na jajko (ew. wydmuszkę lub piłeczkę ) tak, aby przeturlało się z jednego końca stolika na drugi, ale nie spadło. Można np. za pomocą taśmy wyznaczyć środek stołu,  w parach (rodzic -dziecko czy rodzeństwo) siedząc naprzeciwko siebie, starają się przesunąć jajko tak, aby znalazło się na połowie partnera.

Zabawa rytmiczna do piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

Marchewki dla zajączka- zabawa matematyczna. Rodzic wycina 10 „marchewek”(można wyciąć z białej kartki, dzieci mogą pokolorować). Dzieci muszą przeliczyć ile jest marchewek. Mogą być duże i małe, zadaniem dzieci będzie policzenie ile jest  dużych a ile małych marchewek, których marchewek jest więcej, a których mniej i o ile. Można stworzyć opowiadanie( dziecko manipuluje wyciętymi szablonami marchewek -dodaje lub odejmuje) np. „Mama zajączka kupiła 4 marchewki a tatuś kupił jeszcze 2. Ile razem kupili marchewek?”  „W koszyczku jest 8 marchewek, zajączek na śniadanie zjadł 1 marchewkę. Ile marchewek zostało w koszyczku?” itp.

Na zakończenie można rozwiązać zagadki

https://www.superkid.pl/zagadki-wielkanoc?fbclid=IwAR3KMMzUewWWbHvXx7UTwA1-nfqX-VpjuXD2Jcuz04f_IfWASHMcEhKaU4A

Pisanki, kraszanki 8.IV -środa

Co to znaczy być dobrym nie tylko od święta – rozmowa inspirowana wierszem.

Jak dobrze być dobrym na co dzień i w święta i myśleć o innych, i dbać o zwierzęta, mieć oczy otwarte i słuchać serduszka, bo ono nie kłamie gdy szepcze do uszka. Choć nie ma co marzyć i liczyć na cuda, że w życiu bez przerwy być dobrym się uda, lecz warto spróbować choć troszkę. Dlaczego? Bo w życiu nad dobro nic nie ma lepszego.

Malowane jajka – malowanie farbami lub kolorowanie kredkami. Dzieci otrzymują kartki w kształcie dużych jaj i ozdabiają je, malując farbami dowolne wzory. 

https://www.youtube.com/watch?v=KhHkq52nraU

Pisankowe puzzle – cięcie nożyczkami po linii prostej. Po wyschnięciu pomalowanych jaj rodzic rysuje na nich linie, dziecko musi je poprzecinać i poskładać jajo. 

A teraz trochę ćwiczeń ruchowych: https://www.youtube.com/watch?v=oc4QS2USKmk

Tradycje i zwyczaje wielkanocne 7.IV- wtorek

Proszę porozmawiać z dziećmi na temat zwyczajów świątecznych jakie panują u Państwa w domu. Może pomocna będzie prezentacja „Wielkanocne zwyczaje”. https://www.youtube.com/watch?v=r-to1UXYMUA

 Wielkanocny kosz – zabawa dydaktyczna. Przygotowujemy koszyk lub  tacę z różnymi przedmiotami oraz związanymi ze świętami wielkanocnymi,  przykrywamy serwetą, żeby dzieci ich nie widziały. Za pomocą dotyku dziecko zgaduje, co to jest.  Dzieci decydują, czy wylosowana rzecz pasuje czy nie pasuje do wielkanocnego kosza.

 Serwetka do koszyczka – wycinanka. https://www.youtube.com/watch?v=vFJadK6gIcg

Składamy kartkę na pół i wycinamy na środku prosty wzór, np. serduszko, i rozkładamy serwetkę. Dzieci sprawdzają, ile serduszek udało się w ten sposób wyciąć. Następnie składamy serwetkę na cztery i ponownie wycinamy kształt. Pozwalamy dzieciom składać  i wycinać dowolne wzory. Do wycinania mogą posłużyć również kartki z kolorowych gazet, są cieńsze i lepiej się z nich wycina. Serwetki mogą posłużyć do ozdobienia pokoju dziecka lub jako ozdobę koszyczka wielkanocnego.

Od jajka do kury  6.IV- poniedziałek

W miarę możliwości można dzieciom pokazać jak wygląda jajko: kształt- owalny, skorupka (jaki ma kolor, czy jest twarda), można rozbić jajko i wyjaśnić co to jest białko i żółtko.

Bajka o jajkach https://www.youtube.com/watch?v=lIWDCkbVQ6A&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3ZY86qzHhMT4qnXXtZ5pjjbFNGt91rDxYtuPyiZNlnTiiQM3-EGr3xoDg

Pisklęta – opowieść ruchowa. Rodzic czyta opowiadanie, dziecko próbuje ją przedstawić za pomocą ruchów. Przykładowa opowieść: Wyobraźcie sobie, że jesteście pisklętami, które siedzą w środku jajka, w skorupce, i śpią. Czujecie, że rośniecie, jest wam już w skorupce za ciasno, usiłujecie się z niej wydostać. Próbujecie dziobem i skrzydełkami, i nóżkami. Nagle udało się, wyglądacie ze skorupki na świat. Wykluliście się. Rozglądacie się ciekawie po świecie. Wystawiacie łebki do słońca, wygrzewacie się i odpoczywacie. Wydostanie się ze skorupki to nie taka prosta sprawa, wymaga wysiłku, czujecie, że jesteście bardzo głodni i spragnieni. Rozglądacie się za mamą – kwoką, ale nigdzie jej nie widać. Obok stolika dostrzegacie pyszne ziarenka, idziecie tam szybciutko i dziobiecie, aż macie pełne brzuszki. Po drugiej stronie,  dostrzegacie pojemniki z wodą, idziecie tam bardzo powoli, bo jesteście ociężali po obfitym posiłku. Pijecie powoli i zasypiacie. Przez sen słyszycie: kokokoko. Kto to? To przyszła mama kwoka. Ach, cóż za radość!

Wyścigi z jajkiem – zabawa. Do wyznaczenia linii startu i mety można np. wykorzystać szaliki; krzesła i poduszki to mogą być pachołki, które dzieci mogą omijać. Rodzic wyznacza  linię startu/mety. Dzieci ustawiają się z łyżkami i ugotowanymi jajkami (ew. można wykorzystać małe piłeczki) na linii startu.  Na hasło  dzieci idą jak najszybciej, ale jednocześnie tak ostrożnie, by nie upuścić jajka. Jeśli jajko upadnie, trzeba je za każdym razem podnieść i umieścić z powrotem na łyżce. W zabawie może brać udział cała rodzinka.

Jak narysować kurczaczka?  https://www.youtube.com/watch?v=zvgBz6smtS8

Piosenka  „Kurka ko,ko,ko”  https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

 

Tematyka tygodnia (30.III- 03.IV)  Po czym poznajemy, że przeszła wiosna 

Data: 03.04.2020r.

Propozycje zabaw o tematyce: „Wiosenny ogródek”

Przed przystąpieniem do moich propozycji możesz troszeczkę się rozruszać: Zrób 5 przysiadów, 5 pajacyków, 5 skłonów a teraz super coś trudnego uwaga 5 pompek.

Zaczynamy:

„W ogrodzie”– praca z obrazkiem.  Przyjrzy się ilustracji. (Dotyczy obrazka w punkcie drugim)

http://boberkowy-world.blogspot.com/2020/03/w-ogrodzie-propozycje-aktywnosci-w-domu.html

Opowiedz o tym co na niej widać.

„W naszym ogródeczku”– nauka piosenki  (piosenki uczymy stopniowo, wykorzystujemy różne momenty w ciągu dnia aby zająć dziecko)
Rodzic czyta po jednym wersie – dziecko powtarza.
Rodzic czyta po dwa wersy – dziecko powtarza.
Rodzic czyta po całej zwrotce – dziecko powtarza.

W naszym ogródeczku                
zrobimy porządki                       
Wygrabimy ścieżki                      
przekopiemy grządki                  
Raz dwa trzy.                               

Potem w miękką ziemię               
wsiejemy nasionka
Będą się wygrzewać                   
na wiosennym słonku
Raz dwa trzy.                              

Spadnie ciepły deszczyk               
i wszystko odmieni                        
W naszym ogródeczku                
grządki zazieleni
Raz dwa trzy.              
https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o

Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku”
Słuchajcie piosenki i spróbujcie ilustrować jej treść wg poniższych wskazówek.
W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą      
zrobimy porządki                          
dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką
Wygrabimy ścieżki                        
dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki                    
dz. naśladują kopanie łopatą
Raz dwa trzy.                                
dz. klaszczą 3 razy

Potem w miękką ziemię                
dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi
wsiejemy nasionka
Będą się wygrzewać                     
dz. „wkręcają żaróweczki”
na wiosennym słonku
Raz dwa trzy.                               
 dz. klaszczą 3 razy

Spadnie ciepły deszczyk               
dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli     
i wszystko odmieni                       
opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.
W naszym ogródeczku                 
dz. rysują rękoma koła przed sobą.
grządki zazieleni
Raz dwa trzy.                                
dz. klaszczą 3 razy

„Hiacynt” – Wykonanie wiosennego kwiatka: Potrzebne materiały: zielona kartka, kartka w dowolnym kolorze, klej i nożyczki. Do dzieła!   https://pl.pinterest.com/pin/719239002977154475/

Miłego dnia i udanej zabawy życzy p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.pl 

 

Wiosna jest piękna- 02 IV czwartek

 Ile płatków mają kwiatki?zabawa słuchowa z liczeniem.  Przygotowujemy dla  dziecka jedno papierowe kółko o średnicy około 5 cm (środek kwiatka) oraz sześć kółek o średnicy około 3 cm (płatki kwiatka). Rodzic klaszcze w ręce lub stuka o blat stołu. Zadaniem dziecka jest ułożenie dookoła środka kwiatka tylu płatków, ile dźwięków usłyszały. Zabawę powtarzamy kilka razy, zmieniając liczbę uderzeń lub klaśnięć. Za każdym razem rodzic sprawdza poprawność wykonania zadania.

Cztery żabki – wierszyk z pokazywaniem.

 W stawie żyją cztery żabki.

 Każda ma po cztery łapki.

 Nie za duże, nie za małe,

 do skakania doskonałe.

 Dzieci  wykonują czynności ilustrujące poszczególne wersy: 1. wysuwają kolejno cztery palce jednej dłoni, zaczynając od palca wskazującego; 2. i 3. poruszają czterema palcami obu dłoni, bez kciuków; 4. opierają po cztery palce obu dłoni na podłodze i naśladują nimi żabie skoki.

Zabawa ruchowa do piosenki           https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

Porządkujemy klocki – klasyfikowanie według długości. Do zabawy wykorzystujemy różne klocki. Dzieci sortują klocki według długości – od najkrótszego do najdłuższego i odwrotnie, następnie wskazują, które są najdłuższe, a które – najkrótsze. Porównują długość poszczególnych klocków. Zwracamy uwagę na to, aby punkt przyłożenia był wspólny. Zachęcamy dzieci do formułowania wypowiedzi, np.: Czerwony klocek jest dłuższy od zielonego, ale krótszy od żółtego. Dzieci mogą  zmierzyć ich długość za pomocą linijki.

Klocek do klocka – zabawa matematyczna. Jedna osoba kładzie jeden dowolny klocek na środku. Kolejna osoba kładzie pod nim taki sam klocek oraz jeden wybrany przez siebie, np. jeśli na środku leży czerwony klocek, to kolejna osoba układa pod nim taki sam czerwony klocek i dokłada żółty, kolejna osoba układa czerwony i żółty klocek, a następnie dokłada zielony. Liczba kolejnych klocków jest odliczana aż do momentu, kiedy w rzędzie będzie 10 klocków.

Można narysować żabkę, rodzice pomagają   https://www.youtube.com/watch?v=cctAZQJ0eZU

 

Data: 01.04.2020r.

Propozycje aktywności popołudniowej

„Pierwsze ciasto” – dzisiaj nie typowa propozycja zabawy „Pierwsze ciasto” –  to ciasto nadaje się do wspólnych wypieków  z najmłodszymi. Zależy nam przede wszystkim  na zabawie i poznaniu konsystencji produktów ale także na upieczeniu czegoś jadalnego. A więc do dzieła.

  Skład: 150 g brązowego cukru otarta skórka z 1 cytryny 4 jajka 150 g masła 125 g mąki 1 łyżeczka proszku do pieczenia garść borówek amerykańskich (polecam również jagody, maliny, agrest i porzeczki) (średnica formy: 20 cm, ale wystarczy też na 23 cm)możemy wykorzystać także podłużną foremkę keksówkę

A oto jak to zrobić:

  1. Masło ubijamy z cukrem na gładką masę. Dodajemy jajka, przesianą mąkę z proszkiem do pieczenia i otartą skórkę cytrynową. Całość mieszamy i przekładamy do formy wyłożonej papierem do pieczenia. Na wierzch kładziemy garść borówek. (możemy wykorzystać rodzynki, żurawinę albo odsączone owoce z kompotu np agrest,wiśnie, porzeczki pamiętajcie tylko aby nie za dużo bo ciasto może być za wilgotne) Umieszczamy w rozgrzanym piekarniku do 180 stopni C i pieczemy przez ok. 45 minut (sprawdzamy drewnianym patyczkiem, czy nie jest surowe). Wyjmujemy z piekarnika i studzimy na metalowej kratce. Przed podaniem posypujemy cukrem pudrem. Możemy udekorować świeżymi kwiatami i borówkami.   SMACZNEGO!!!

Prima Aprilis – pomimo iż mamy stresującą i nerwową sytuację proponuję abyście jednak nie zapomnieli, że dziś jest dzień żartów i psikusów. Nie podaję propozycji zabaw ale myślę, że wyobraźnia was nie zawiedzie.  

Życzę Wam wesołego i zabawnego dnia p. Jola        jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Wiosenne kwiaty- 01 IV środa

Wiosenny quiz – odpowiadanie na pytania.

Potrzebne będą dwa kółka np. zielone z uśmiechniętą buźką i czerwone ze smutną minką . Rodzic podaje zdania prawdziwe i fałszywe, a dzieci odpowiadają, podnosząc odpowiednią buźkę: zieloną – kiedy zdanie jest prawdziwe, czerwoną – gdy jest nieprawdziwe. Przykładowe zdania: Wiosną codziennie pada śnieg; Bocian ma fioletowy dziób; Zwiastunem wiosny jest róża; Wiosną liście zmieniają kolor na żółty i spadają z drzew 

 „Walc kwiatów” P. Czajkowskiego   https://www.youtube.com/watch?v=eikD0FLBCsc

Wiosenne kwiaty – rozmowa na podstawie prezentacji 

 Wspólnie omawiacie wygląd kwiatów, rodzic wyjaśnia pojęcie „rośliny chronione” i wskazuje kwiaty, które są w Polsce pod ochroną: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek. Następnie podaje nazwę kwiatka,  dziecko dzieli jego nazwę na sylaby  np.:(prze-bi-śnieg; kro-kus; pier-wio-snek; tu-li-pan)

https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

 Wiosenny kwiat – można narysować dowolne kwiaty; ulepić z plasteliny; wykleić bibułką kontur kwiatka (narysowanego przez rodzica)

Przypominamy sobie piosenką „Kle, kle boćku”

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

Zabawy z j. angielskim 01.04.2020 r

 

 Dzień dobry, pani Wiosno 31.III- wtorek

 Co to za owad? – rozwiązywanie zagadek.

Kiedy z łąki zniknie rosa, do słodyczy leci… (osa)

Dziś podadzą nam na stoły miodek pracowite… (pszczoły)

 Bzyka ciągle koło ucha ta natrętna mała… (mucha)

 Ich nad łąką lata tyle różnobarwne to… (motyle)

 Miło czytać dzieciom wiersze, gdy za oknem słychać… (świerszcze)

 Jest w kropeczki, szuka słonka śpi na listkach – to… (biedronka)

 Na lot nocą sposób ma szara, niepozorna… (ćma)

 Bardzo lubi leśny gąszcz i brzmi w trzcinie – zwie się… (chrząszcz) 

W świecie owadów https://www.youtube.com/watch?v=dvC0n7__Ll8 

 Kropki biedronki – wiersz J. Sztaudyngera, zabawa matematyczna.

  Biedronka siedem kropek miała: Pierwszą od rosy dostała, drugą od słonka złotego, trzecią od wiatru halnego, czwartą od kropelki deszczu, piątą od ziemi karmicielki, szóstą od dziada, co przechodził drogą, siódmą już nie wiem od kogo. Wszystkie siedem nosiła w komplecie, Ażeby szczęście dawały dzieciom.

Można wyciąć z papieru biedronki z liczbą kropek od 1 do 7. Zadaniem dzieci jest ułożenie biedronek w odpowiedniej kolejności oraz przyporządkowanie cyfr od 1 do 7 odpowiednim biedronkom. Można  przeczytać jeszcze raz wiersz, jednocześnie pokazując odpowiednią liczbę kropek.

Piosenka  https://www.youtube.com/watch?v=1ZrVWo2-_rc

Motylek praca plastyczna. Wyciąć z papieru skrzydełka motylka, ozdobić je w dowolny sposób (pokolorować kredkami świecowymi, farbkami itp.) i przykleić do rolki po papierze toaletowym. https://www.youtube.com/watch?v=BEcpoC2Va2A

W poszukiwaniu wiosny  30.III- poniedziałek 

Poszukiwanie wiosny – gimnastyka narządów mowy.  Opowiadamy dziecku o języczku, który wybrał się na poszukiwanie wiosny.  We wskazanym momencie  dzieci mają wykonać określone czynności.

Zbliżała się wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dzieci naśladują głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (dzieci wymawiają: kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (dzieci wymawiają: prr). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło (dzieci oblizują wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (dzieci wykonują krótki wdech nosem, chwilę zatrzymują powietrze i długo wydychają ustami). Było ciepło i przyjemnie (dzieci uśmiechają się, rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty – zawilce i sasanki. Pachniało wiosną (dzieci oddychają głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i powąchał kwiaty (dzieci wdychają powietrze nosem) i kichnął (dzieci kichają, wymawiając: a-psik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla jeża (dzieci ziewają, przeciskają język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu (dzieci kląskają, uderzając szerokim językiem o podniebienie).

Tulipan – zabawa grafomotoryczna. Dzieci rysują według czytanego tekstu:

  1. Po cichu, ale wesoło narysuj czerwone koło.
  2. Kreska w prawo, kreska w lewo, czubek taki jak ma drzewo.
  3. Pod tą główką – kółko małe na zielono obwiedź całe. Zapamiętaj też, że wiosną Tulipany prosto rosną
  4. I że kwiatek to nie zwierz – z lewej liść i z prawej też!
  5. Popraw listek, popraw płatek. Już na kartce kwitnie kwiatek.

Wiosno, Wiosno – zabawa matematyczna. Rodzic jest Wiosną. Dziecko staje naprzeciw rodzica w odległości około 10 kroków. Dziecko pyta Wiosnę, ile ma zrobić kroków, by do niej dotrzeć. Wiosna odpowiada: Musisz zrobić (tu podaje liczbę) kroków. Liczba kroków może się zmieniać w zależności do ilu dziecko potrafi liczyć. Wiosna sprawdza poprawność wykonania zadania. Następnie role się zmieniają, dziecko jest Wiosną, a rodzic pyta ile kroków ma zrobić.

https://www.youtube.com/watch?v=QsLHO0heH7Y- klekot bociana

Data: 27.03.2020R.

Zabawy sensoryczne z ryżem :http://mama-kreatywna.pl/2017/04/4-pomysly-na-zabawe-ryzem/

 

Propozycje zabaw o tematyce: „Ufoludek”

„Ufoludki” – słuchanie odgłosów kosmosu na stronie NASA  https://soundcloud.com/nasa

Nauka na pamięć wierszyka 

Ufoludki, ufoludki,
to zielone krasnoludki.
Ich cudaczne różdżki
 są ni z gruszki, ni z pietruszki.
Mają sympatyczne brzuszki
i podobne są do gruszki.
Chodzą po zielonych dróżkach,
na swych bardzo krótkich nóżkach.

Poznanie piosenki „Ufoludki”. Próba nauki pierwszej zwrotki i refrenu. https://www.youtube.com/watch?v=2sKI0K226Xk

„Ufoludek” – praca plastyczna połączona z ćw. oddechowym. Na kartce papieru rozlewamy barwną plamę, dziecko rozdmuchuje ją na wszystkie strony. Po wyschnięciu, dorysowuje kończyny, oczy tak aby powstał kosmiczny stworek. Prace proszę przesłać na              jola.s-p14rybnik@wp.pl

„Rakieta” – wykonanie pracy przestrzennej z rolki po papierze toaletowym.  https://pl.pinterest.com/pin/785878203710763980/

Udanej zabawy życzy p. Jola            jola.s-p14rybnik@wp.pl

 

Propozycja zabaw na 26.III-czwartek

Propozycja zabaw na dzień 25.III- środa

Liczymy gwiazdy- zabawa matematyczna

Wycinamy gwiazdki o różnej wielkości i różnych kształtach. Możemy posegregować gwiazdy na małe i duże, o różnych kształtach , różnych kolorach. Przeliczmy ile jest gwiazd np. dużych ile małych, porównujemy których jest więcej a których mniej.

Zabawa ruchowa- z  powycinanych gwiazd tworzymy na podłodze „drogę mleczną”, zadaniem dziecka jest przejść po tej drodze.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/grafomotoryka/kosmos/

 

„Mały Miś w świetle wielkiej literatury” serdecznie zachęcam do polubienia strony na facebook Misiowa Mama. 24.III-wtorek o godzinie 13:00 odbędzie się NA ŻYWO spotkanie czytelnicze dzieci z całej Polski z Panią Wiosną. Miłego oglądania.

„Mały Miś w świecie wielkiej literatury” link do opowiadań: https://www.youtube.com/playlist?list=PLjGsQYozgMpF0A0c3Ff0Or8hRY5b0pi6n

W tym tygodniu (23 III-27 III) tematem przewodnim będą „Kosmiczne przygody”. 

Propozycje zabaw do wykorzystania z dziećmi w domu: pogadanka „Co to jest kosmos”, wyjaśnić dzieciom „Kto to jest astronauta”, obserwacja chmur czy gwiazd na niebie. Można wykonać pracę plastyczną „Kolorowe ufoludki” ( nanieść na kartkę papieru kilka kolorowych kropel wody i rozdmuchać za pomocą słomki, po wyschnięciu dorysować oczy, ręce, czułka tak aby powstał ufoludek) . Pracę wykonują oczywiście dzieci.

22 marca „Światowy Dzień Wody”- zachęcam do pogadanki z dziećmi na temat:

 „Komu potrzebna jest woda?”- rozmowa z dziećmi oparta na ilustracjach – dzieci segregują ilustracje przedstawiające ludzi, zwierzęta, rośliny. Uzasadniają swój wybór odpowiadając na pytanie – Do czego potrzebna jest im woda?

 „Woda w naszych domach” – burza mózgów, jednoczesna próba odpowiedzi na pytanie „Jak możemy oszczędzać wodę?”.

Można z dziećmi przeprowadzić kilka zabaw 

Zabawy badawcze:

  • „Jaka jest woda?” – badanie i opisywanie właściwości wody: wygląd, zapach, smak.
  • „Co się rozpuści?”. Badanie rozpuszczalności cukru, soli, mąki i kaszy w wodzie. Próba odpowiedzi na pytanie: co przyspiesza rozpuszczanie substancji w wodzie? (np. wysoka temperatura wody, mieszanie)
  • „Gdzie szybciej?”. Dwie szklanki napełniamy gorącą i zimną. Do każdej ze szklanek wlewamy po kropli barwnika. W obu szklankach woda się zabarwi, ale w szklance z ciepłą wodą stanie się to dużo szybciej.
  • W zimnej wodzie cząsteczki poruszają się dużo wolniej niż w gorącej, dlatego barwnik rozprzestrzeni się szybciej w szklance z gorącą wodą.
    „Mieszanie płynów”. Do szklanki z wodą wlewamy łyżką: czerwony sok, następnie olej. Nie mieszamy. Widzimy, że syrop opada na dno, a olej pływa na powierzchni.
  • Możemy zauważyć który z nich jest cięższy, a który lżejszy od wody.
  • „Magiczny palec”. Do talerzyka z wodą sypiemy pieprz, następnie moczymy w nim czubek palca – nic się nie dzieje. Następnie czubek palca moczymy w płynie do naczyń i ponownie zanurzamy na środku talerza. Drobinki pieprzu zaczną „uciekać” od palca w kierunku brzegu talerza. 
    Pieprz utrzymuje się na powierzchni wody dzięki zjawisku napięcia powierzchniowego. Zjawisko to istnieje dzięki obecności sił przyciągających między cząsteczkami. Sprawia to, że na powierzchni wody tworzy się jak gdyby niewidoczna błonka. Użycie płynu do naczyń ułatwia przerwanie błonki (detergenty zmniejszają napięcie powierzchniowe). W miejscu, w którym dotknęliśmy palcem powstała „dziura” o mniejszym napięciu powierzchniowym. Dlatego też pieprz „ucieka” w kierunku większego napięcia powierzchniowego (mocniejszej błon)

Katecheza w wersji on-line dla 5 latków. Prosimy o zastosowanie się próśb p.Katechetki. 

Katecheza 19.03

Życzymy dobrej zabawy i nauki.

W związku z przerwą w zajęciach wychowawczo-dydaktycznych zachęcam rodziców do kilku aktywności ze swoimi pociechami w domu:

  • założenie „zielonego kącika” – posadzenie rzeżuchy, hodowla cebuli na wodzie, obserwacja rozwoju liści na gałązkach włożonych do wody
  • wykonanie pracy plastycznej na temat: „Oznaki wiosny”, technika wykonania pracy dowolna. Zachęcam, aby prace były wykonane samodzielnie przez dziecko z niewielką pomocą rodziców.
  • udział w projekcie: „Dzieci uczą rodziców w domu” (crl.org.pl)
  • Polecam również kilka bardzo wartościowych stron internetowych z pomysłami na zabawy dla dzieci:

Proszę, aby zdjęcia wykonanych prac przesłać na adres e-mail: basia.s-p14rybnik@wp.pl

Można również przesłać zdjęcia „zielonego kącika”.

 

 

 

Przedszkole nr 14 im. Janusza Korczaka w Rybniku
ul. Śląska 1a
44-206 Rybnik
tel: +48 32 739-32-40
fax: +48 32 739-32-40
Copyright © 2018.  Hard-Comp.pl All rights reserved.